关于“如何提高初中生在英语课堂中的口语表达能力”的研修活动方案.pptVIP

由于缺乏适当的语言环境，以及地区英语教学水平的限制，在绝大部分地区，中国学生只能在试卷上书写英语，而不开口讲英语，学的仍然是“哑巴”英语。 在英语教学过程中，我们只重视分数，认为学生考了一个高分，就说明学生学好了。这种纯应试教育的大环境下培养的只能是口语能力、交际能力不高的学生。 长期以来，我们在英语教学中没有一种符合中学生英语学习的口语教材，而且与英语国家语言现状脱节或者滞后。 由于目前诸多条件的限制，地区间发展不平衡，师资力量、教学设备等的不同，在绝大部分地方，英语教学都是由中国老师来承担，一部分英语教师自身的口语水平有待改进，无论是教授英语还是学习英语，都缺乏一种英语的交流环境。这些都导致口语教学难以开展。 培养学生的口语表达能力和交际能力，提高 学生的综合语言运用能力。 提高教师的理论知识水平和科研能力。 优化课堂教学，为高效课堂的开展做铺垫， 并推动片区中学课堂的改革，形成以研促 教，以教促研的氛围。 1．理论学习 本组全体教师学习提高学生口语表达能力方面的学术著作,提高理论认识。 2．目标分析 组织本组全体教师研析中学英语新课程标准，明晰中学英语口语交际方面的观点与要求，讨论如何提高本校学生的口头表达欲望的策略与方法，分析课例的备课资料，讨论教学设计，让全体人员明确教研活动的目标要求。 3.课堂观察 由组内的每位老师分别上一堂各年级的展示课，观察不同年龄段学生的上课表现，研究提高中学生英语表达欲望的策略和方法。 4.课后调查 调查学生对这堂课的直观感受和想法，及他们喜欢上什么样的英语课，喜欢英语课的哪个环节等，为进一步研究激发学生口语表达欲望的策略提供宝贵的事实依据。 5．研讨分析 针对本次主题教研活动的前期理论学习和中期的调查、讨论和观察，共同研讨激发学生口语表达欲望的策略和方法。 “如何提高初中生在英语课堂中的口语表达能力” 研修活动方案 * 英语组 主要内容 1 研修主题 2 研修背景 3 活动目标 4 活动步骤 5 提高措施 如何提高初中生在英语课堂中的口语表达能力？ 研修主题 研修背景 其他方面 教材方面 地域方面 教学体制 方面 地域方面 教学体制方面 教材方面 其他方面 活动目标 理论学习 活动步骤 研讨分析 目标分析 课后调查 课堂观察 提高措施： 有效开展课前活动，如值日报告、小故事等； 在课堂中创设各种游戏活动来激发学生的英语学习兴趣，使学生参与其中； 积极开展各种课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语课本剧表演等； 在学校创设说英语的氛围，使学生用英语来进行日常交流。