2019春浙教版语文六上《数鸡》word教案.docVIP

2019春浙教版语文六上《数鸡》word教案 教学目标： 读通课文，了解课文大意，正确分段。 掌握本课4个生字，理解部分新词。 教学过程： 揭示课题，审题。 读题，正音：数shu。说出“数”的另一读音。（shu数字，数量，招数。） 题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么数鸡。） 课堂自学，略知大意。 自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么数鸡的？哪些情节写得生动有趣？ 交流。（了解学生熟悉课文程度。） 指名分段读课文，随机正音： 掀（xian）开 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向鸡群 撒(sa)谎 一窝蜂(feng)似(shi)的 检查字词。 同桌互查生字认读，概述课后词语大意。 课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。 迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后 （3）当堂听写并订正。 抓住重点段，给课文分段。 默读课文。哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此以外课文还写了什么？给课文分段。 检查分段，点拨第3小节归并。 1 2 ∥ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ∥ 14∥ 第3小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡， 意思偏重于启下，并入第二段为宜。 布置作业。 读课文10分钟。 抄写生字新词。 给多音字组词。 撒sa ( ) ( ) 奔ben ( ) ( ) 似shi ( ) ( ) sa ( ) ( ) ben ( ) ( ) si ( ) ( ) 第二课时 教学目标： 理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。 归纳各段短意。 教学难点： 作者反反复复写鸡多的意图。 教学过程： 学习第一段。 默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。（好丰盛，竟是个蛋的天下。） 理解句子。 投影出示： 瞧，满桌的菜竟是个蛋的天下。 瞧，满桌的菜是个蛋的天下。 比较句子：①句子中多了个“竟”，意思有什么不同？ ②“我”想不到什么？ 这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了？ 请用惊喜与关切的语气读外婆的话；第二小节读出我的惊奇。 归纳第一段段意。 学习第二段。 默读，思考：我在外婆家几次数鸡？每次怎么数？结果怎么样？ 课堂作业：根据课文内容填表。（出示投影） 时间 怎么数鸡 结果 刚到外婆家 （横数竖数） （怎么也数不清） （一星期里） （大鸡数到小鸡 小鸡数到大鸡） （一直没有数清） （临走前） （放一只，数一只） （被公鸡啄了手，鸡一拥而出，怎么也数不清） 交流填表内容，归纳板书。 导读。 综合述说几次数鸡的过程。 为什么几次数鸡结果都数不清？（要点：鸡实在太多了） 找一找，文章中还有哪些句子、词语明的 、暗的写鸡多？ 鸡多与外婆家生活的改善有什么关系？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？ 小作者反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么？ 小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。自由朗读体会，并选择一段情节读给大家听听。 自由准备——指名选读，评价有否读出喜悦之情，互相纠正——齐读。 借助表格综合归纳第二段段意。 3．学习第三段。 指名读后归纳段意。 回家路上，我“心里乐滋滋的……”仅仅是因为我带回三只小公鸡和一篮鸡蛋吗？（不是）。 句子中的省略号，省略了什么？ 请用“我为了什么而心里乐滋滋”的句式把乐的原因说清楚。 4．作业：（1）朗读课文10分钟；（2）作业本第3、4题。 第三课时 教学目标： 教学“学习提示”，了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。 借助课题，归纳课文主要内容，完成部分作业。 教学重点： 知道什么是中心思想，初步学习领会文章中心思想；借助课题归纳课文的主要内容。 教学过程： 复习检查。 完成作业本习题1。 学生做作业。 反馈订正。 解释“随口”、“迷惑不解”、“眼花缭乱”、“争先恐后”的意思。 小作者为什么反反复复写鸡多？ 2.指导学习单元“学习提示”。 （1）默读。将“学习提示”按阅读文章的要求——什么是中心思想——数鸡一文的中心思想划分为三层。 （2）逐层理解。 ①读懂一篇文章有哪些基本要求？ ②本单元的学习重点是什么？ 什么是文章的中心思想？用横线划下这句话。 ③提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路？ ④《数鸡》这篇课文的中心思想是什么？“学习提示”的表述与我们课堂说的意思是一致的。回顾一下，我们是怎么读懂作者