2019春浙教版语文五下《捞月亮》word教案1.docVIP

2019春浙教版语文五下《捞月亮》word教案1 教学目标　1．能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。　2．懂得遇事要多动脑筋，对小孩不能宠爱。教学时间　l课时教学重点　认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。教学难点　同教学重点教学过程—、明确学习目标。　1．小黑板出示“教学目标”。　2．让学生读一读。　3．说说什么是故事的“大概内容”。(故事中的人物。故事发生的时间、地点及其故事发生的原因、经过和结果。)　4．说话的良好习惯应是怎样的?二、揭题解题。　1．出示课题一一捞月亮。　2．指课题提问设疑。(导引；①什么叫“捞?”②月亮能捞吗?⑧为什么能捞月亮?在什么地方捞?谁捞?④怎样捞?⑤捞的结果怎样?)　3．说明；捞月亮足故事的题目，也是我们这次听说训练的内容。三、第—次听故事，粗知故事大意。　1，老师讲故事(后附)，学生边听边思考下列问题：(用小黑板出示)(1)故事发生在什么时间、什么地点? (2)故事中讲了哪些人物，主要人物是谁?(3)故事中讲了一件什么事?　2．检查上面的思考题。四、第二次听故事。把握故事大概内容。　1．老师讲故事(或放录音)，学生边听边思考下列问题：故事发生的原因是什么，经过和结果又是怎样的?　2． 指名说说原因，经过、结果。重点说说“经过”部分。五、讲故事大概内容，　1．说明讲故事的要求； ①原因、经过、结果要说清楚； ②说故事的声音要响亮，姿态要自然大方； ③说话要通顺连贯、没有语病。　　2．按课文中的“第三步要求，指—名优等生说。　3．评议后，再抽几名一般的学生说。　4．比较评议。　5．问桌互说。　6．指名较差的学生说。　7．教师以肯定、表扬为主，评议同学所说的。六、明白故事告诉的道理。 引导学生从两方面去思考：一是从故事中的“我”去考虑；二是抓住故事中外婆所说的话去考虑。从“我”中可以体会到做事要动脑筋的道理，从外婆的话中可以体会到对小孩不能事事顺从，过多宠爱。七、小结。围绕教学目标议论、(“捞月亮”的故事资料见《教参》)教后感： 附送： 2019春浙教版语文五下《捞月亮》word教案2 教材分析 1.本次听说训练是在学了听广播、看电视的基础上，训练学生听故事后复述故事大意的能力。 2.听说训练分三步进行：先粗知大意，再回忆故事的内容，最后讲故事的大概内容。 教学目标 1能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。 2懂得遇事要动用脑筋，对孩子不能宠爱。 教学重点与难点 教学重点：讲述故事的大概内容。 教学难点：培养学生边听边记的习惯及讲述时的表达能力。做到语句通顺、连贯，内容完整。 教学准备 课前准备好《捞月亮》的故事录音。 教学时间：1课时 教学过程 1.揭题，明确本次听说训练要求。 指名读听说要求及听说内容。本次听说训练的要求是什么？ （听故事，说出故事的大概内容。） 2.导入新课，听故事，粗知内容。 自由读听说提示，思考：要怎样把故事的大概内容说完整？除提示的三点要求外，强调边听边记的方法。 指名读课文，进一步明确三个步骤： 粗知大意。②回忆内容。③讲述故事。 3.指导听说训练。 听故事录音，边听边记故事中的人物及故事发生的时间、地点和故事主要讲一件什么事？ 指导学生讲故事。 自由轻声说。 四人小组交流。 指名一学生上台讲故事。 讲后评议：①故事发生的原因、经过、结果是否清楚？ 讲述时语句是否通顺、连贯？ 声音是否响亮，态度是否自然大方？ 普通话是否标准？ 4.这个故事告诉我们一个什么道理？ 故事告诉我们做事要动脑筋。看起来捞月亮是可能的，但动了脑筋，居然也“捞”起来了。另一方面，外婆的话也很有道理，对孩子不能过分宠爱，不能事事顺从。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！