2019春浙教版语文二下《做书签》word教案1.docVIP

2019春浙教版语文二下《做书签》word教案1 教学目标1.会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。2.能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。教学重点、难点教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。教学难点：1.用连接词说书签的制作过程。2.写一句有意思的话送给谁。教学准备卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。教学时间： 1课时。教学过程： 1.看图谈话揭题。（1）（看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么？（2）谁知道书签是于什么用的？（3）今天我们就来学做书签（揭题），并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。2.看老师做书签，说过程。（1）要求：看清老师是分几步做的？在座位上低声说说。（师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥）①先剪下一条长方形的纸片；②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；③然后画上一个兔子头；④最后写上一句鼓励的话。（2）指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……（3）请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。（4）互说。（5）开火车说。（师生评价。重点：1.是否按顺序说。2.“剪、穿”等动词用得是否确切。）3.学生做书签，说话训练。（1）（观察插图）书签的外形除了长方形还可以剪成什么形？你打算呢？（再看插图）画上的书签上写了哪些鼓励的话？你打算写什么？（2）自己做书签。（3）做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。（4）同学们，你用的丝线是什么颜色的？（ ）的丝线指名说。（5）你画的小动物是什么样的？（ ）的（ ）开火车说，边说边举给大家看。（6）用上这些词，大家更喜欢你的书签了。自由练说，指名说，开火车说。4.这张书签你打算送给谁呢？为什么要写书签上的这句话呢？（也可以送给自己）自由说，指名说。师归纳句式：这张书签我想送给（ ），希望（ ）。用句式自由说，开火车说。5.把做书签的过程，送给谁连起来说段话。自由说，互说，上台比赛说。6.总结： 今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。 附送： 2019春浙教版语文二下《原来是你啊》word教案 教学目标: 　　1.懂得好孩子拾到东西应该交公。 　　2.学会本课10个生字,理解有关词语的意思。 　　3.能体会练习中带点词语的意思.学会把句子写具体。 　　4.能有感情地朗读课文。 教学重难点: 　　重点:教学目标第2.3条。 　　难点: 教学目标第4条。 教学时间:三课时。 第一课时 教学要点: 　　初读课文了解大意,讲读第1.2.3自然段，搞清叔叔要找“陈红”的原因，自学生字。 教学过程: 　　一、揭示课题 　　二、布置自学 　　1.大家自由读读课文，想想课文中讲到几个学生名字？原来是你啊这个你究竟是谁？ 　　2.读通课文，读准字音。 　　三、交流自学 　　四、讲度课文1.2.3.自然段。 　　1. 轻声自由读课文123自然段，想一想：这位匆匆走进校长室的叔叔为什么要找陈红？ 　　2.讨论、说说。 　　（1）用“因为……所以”说句式。 　　（2）文中的当面，你能换个词意思不变说说吗？ 　　（3）叔叔找的是“陈红”校长怎么会认为找这个“成洪”呢？ 　　（4）朗读训练 　五、复习巩固生字词语 　六、课堂作业 第二课时 教学要点： 讲读课文第4-7自然段，继续学习3个生字词。 教学过程： 　　一、复习检查。 　　二、讲读课文第4.5自然段。 　　1.自由轻声读，边读边想：校长认为找这个“成洪”的，你还从哪句话中看出来？“失主”是什么人？ 　　2.想一想，句子的后面为什么用省略号？想象一下校长还会说些什么呢？ 　　3.捡手表这件好事是不是成洪做的呢？大家一起读读成洪说的话。 　　4.朗读指导。 　　三、讲读6-7自然段。 　　1.校长陪着叔叔去找成洪，可成洪说自己没捡到过手表。这使叔叔很奇怪，他会想些什么呢？ 　　2.校长为什么会想到二（3）班的程虹呢？ 　　3.讨论交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是个小雷锋，经常做好事，校长自然马上想到了他。） 　　4.为什么说程虹是小雷锋？你从哪些语气看出？ 　　5.指导朗读。 　　四、指导有感情地朗读课文。 　　五、复习巩固生字词 　　六、课堂作业 第三课时 　　一、复习检查 　　二、指导“读句子，用带点的词语写一句话”（课后第3题） 　　三、分角色有感情地朗读课文 　　四、总结 　　学了这篇课文，你懂得了什么？ 　　五、指导写几句话，夸夸班上的小雷锋 　　六、课外延伸 　　刚才同学们用自己的笔夸了我们班的小雷锋。请个小组长推荐自