2019春浙教版语文二下《借书》word教案2.docVIP

2019春浙教版语文二下《借书》word教案2 教学目标：1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。2.能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。教学重点： 能抓住人物的言行把借书、还书的过程说清楚。教学难点： 看图连贯地说一段话，注意每两幅图之间过度要自然。教学准备： 投影仪、投影片。一、谈话揭题1.同学们，老师这儿有几本新书，你们想看吗？（想）2.你们想看老师的这本书，可得向我——借（生齐说）（板书：借）3.你准备怎么向老师借这本书呢？谁先来说一说，看老师愿不愿意把书借给你！(生说) 看来，同学们都能从老师这儿顺利地借到书了。 （你们知道为什么老师愿意把书借给他们吗？） 板书：有礼貌 （他们用了哪些礼貌用语啊？） 板书：请好吗4.今天啊，明明也买了一本新书，丁丁很想看，于是，他向明明借书。那丁丁又会怎么借书，怎么还书呢？这节听说训练课，我们就来学习第5课。二、整体感知，了解大意。1.看课文中四幅图，读读课后问题。2.能说说你自己都看明白，读明白一些什么吗？3.学生自由交流。如果你愿意向老师交流就和老师说，愿意与同学交流就和同学说。注意把话说通顺，让人能听明白。三、逐幅看图，练习说话（过渡：看着同学交流的兴奋劲，真想听听同学们是怎样把一幅图一幅图说清楚、明白的。愿意说给大家听吗？）1.出示图1：你准备怎样把这幅图的意思表达明白？A.指名说.谁有补充吗？B.多请几个同学说。2.出示图2：是的，丁丁也顺利地借到了书。看，回到家，他在干什么呢？3.从这里可以看出丁丁是个怎样的孩子？（板书：爱书）（2）你能猜猜丁丁这时是怎么想的吗？（3）请你连起来把这幅图的意思说一说，好吗？4.图3包好了书皮，丁丁在干什么了？（板书：看书）看你能用上哪些好词好句？（板书：津津有味专心致志……）5.图4过了一个星期，丁丁把书还给了明明。还书时，丁丁会怎么说？明明又会怎么说呢？（板书：还书）从时间上看，丁丁还书非常按时。四、把4幅图的内容连起来说。注意图与图之间过度要自然。1.自由说2.指名说五、表演《借书》1.自由组合练习表演2.上台表演，师生共同评议。对话是否正确，是否有礼貌。六、课堂总结这节课你有什么收获？联系实际说说自己向别人借东西是否有礼貌？按时归还了没有？准备今后怎样做？七、把四幅图的意思用连贯的话写下来。 附送： 2019春浙教版语文二下《做书签》word教案 二、教学目标 1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。 2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。 三、教学重点、难点 教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。 教学难点： 1．用连接词说书签的制作过程。 2．写一句有意思的话送给谁。 四、教学准备 卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。 五、教学时间：1课时 六、教学过程： 1．看图谈话揭题。 (1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么? (2)谁知道书签是于什么用的? (3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做 书签的过程。 2．看老师做书签，说过程。 (1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。 (师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的 话让学生通过观察自由发挥) ①先剪下一条长方形的纸片； ②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结； ⑦然后画上一个兔子头； ④最后写上一句鼓励的话。 (2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后 ……最后…… (3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。 (4)互说。 (5)开火车说。(师生评价。重点：1．是否按顺序说。2．“剪、穿” 等动词用得是否确切。) 3．学生做书签，说话训练。 (1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算 呢? (再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么? (2)自己做书签。 (3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己 做书签的过程。 (4)同学们，你用的丝线是什么颜色的? ( )的丝线指名说。 (5)你画的小动物是什么样的? ( )的( )开火车说，边说边举给大家看。 (6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。 自由练说，指名说，开火车说。 4．这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可 以送给自己) 自由说，指名说