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《记承天寺夜游》 ——苏轼 长治市第十二中学 孙丽丽 学习目标 1、 掌握文中的重点词句,借助课文注释通译全文， 2、 欣赏文中关于月夜美景的描写的意境和技巧。3、 结合作者的遭遇，理解“但少闲人如吾两人者耳”一句所表达的复杂心情。4、 引导学生体会苏轼的乐观豁达，从而提高抗挫折能力，学会坦然面对人生坎坷。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦（shè)天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥号“文忠公”。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 走进苏轼 写作背景 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。 经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游 一读精品，知内容：  读准字音，读出节奏和感情 遂（suì）??寝（qǐn）??藻（zǎo）??荇（xìng） ．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 想要 门 高兴的样子 思考、想到 于是，就 一起 原来是 交错纵横 只是，不过 罢了 疏通文意：（小组合作完成） 译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，（于是我）高兴地起床出了房门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 元丰六年十月十二日 承天寺中庭 “我”和张怀民 月色入户，欣然起行 至承天寺，寻张怀民 相与步于中庭 1、记叙部分交代了哪些要素？ 2、根据以上记叙要素概括本文讲述了怎样一件事。 自主学习 二读课文，赏名句： 请同学们齐读课文，并找出本文中描写月下之景的句子，并谈 谈你认为这个句子的妙处何在。 这个写景的句子有什么奇妙之处: ①把月光比喻作积水，把竹柏的影子比喻作水中藻、荇。 ②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅。 ③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 全句无一字写月，却又无一字不在写月。 小结： “月”字是贯穿全文的线索。 “月色如水”这比喻并非自苏轼开始，但是苏轼化明写为暗写，别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色清朗。 三读课文，悟深意： 你觉得文中最能体现作者情感的是哪些句子？ “但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔。 周新华老师著作中的评价： “闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜；有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。 试想一个胸有大志、才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江山风月化解内心的孤独与苦闷，实在可悲！但正因为贬谪，使他被抛出了名利是非场，才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色美景，因此又是因祸得福。 东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，成为江山风月的主人，足以自豪自傲。 何谓闲人？ 1、是被闲置的人。指虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。 2、具有闲情雅致的人。 文中