2019春浙教版语文二下《买猫头鹰》word教案2.docVIP

2019春浙教版语文二下《买猫头鹰》word教案2 教学目标1.学会本课生字，读准多音字和轻声词，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思；2.能正确地朗读课文，理解课文内容；3.懂得益鸟能保护庄稼，要自觉爱护益鸟。教学重、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容。难点：鹰的书写。教学过程 1.对子歌游戏，导入新课（1）师生进行对子歌游戏如：晴对雨，暖对凉，热闹对冷清；哭对笑，苦对甜，光明对黑暗；美对丑，卖对买（板书：买）（2）买，可以买什么呢？（引出课题，板书课题并读准“鹰”）教学“鹰”（放大出示，分析识记字形，并书空）（3）根据课题质疑：看了课题你想知道些什么？（如：谁买猫头鹰？在哪里买猫头鹰？为什么买猫头鹰？怎样买猫头鹰？）2.初读课文，疏通字词（1）用自己的方法读课文出示要求： A.把课文读正确，读通顺（觉得难读的句子多读几遍）；B.试着解决提出的问题。（2）指名按自然段接读课文注意倾听，及时正音；出示：商量、便宜、庄稼、好玩哪；找特点，把轻声词读准确。（3）再读课文，相信你们一定能读得更好。3.紧抓问题，理解课文通过读课文，你能解决哪个问题呢？（根据学生回答，分析讲解）（1）谁买猫头鹰？在什么地方买？句式练习：谁在什么地方买猫头鹰？（2）他们为什么要买猫头鹰？A.品词：能手。拓展课外资料：猫头鹰是捕鼠能手的介绍。（课件出示）猫头鹰捉鼠的水平真高啊，所以称它为能手，谁用“能手”说一句话。B.品词：七嘴八舌。猫头鹰能保护猫头鹰，是益鸟，当看到有人卖猫头鹰，你会怎么说呢？适时理解七嘴八舌。（像这样你一句我一句地议论，就是七嘴八舌地议论。）指导朗读他们议论的话。C.指导朗读。语气分析，自由读，分角色朗读。（3）怎样买猫头鹰？A.为了买猫头鹰，小朋友是怎么做的？找出来读一读。B.最令你佩服的什么？从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。C.还从哪里看出小朋友爱猫头鹰？体会“小心地解开”。（4）放了猫头鹰后……（学习第5段）A.看着猫头鹰自由自在地飞翔，他们都在想些什么呢？B.叔叔是怎么做的？（出示第五段）C.指导朗读，抓住动词教学。4.小结A.爱护鸟类，人人有责，让我们一起行动吧，去保护小动物们！B.如果你想更多更好地了解猫头鹰，建议看看《静悄悄的猎人》。（幻灯片出示建议） 附送： 2019春浙教版语文二下《亮亮捉虫》word教案 教材分析 1．课文写亮亮到菜园里捉虫于，把茄子、土豆叶子上的几只瓢虫都捉住，以为是害虫，后来爸爸告诉他七星瓢虫是消灭蚜虫的能手，二十八星瓢虫才是害虫，亮亮明白后，放走了益虫，把害虫带回家喂鸡。 2．通过课文学习，认识菜园里的益虫和害虫，懂得要保护益虫，消灭害虫。 3．全文共5个自然段，第1自然段写亮亮到菜园里小心翼翼地捉虫子。第2——3自然段写爸爸说亮亮敌友不分。第4自然段写爸爸告诉亮亮七星瓢虫是益虫，二十八星飘虫是害虫。第5自然段写亮亮分清菜园里的益虫和害虫。 教学目标 1．认识菜园的益虫和害虫，懂得要保护益虫，消灭害虫。 2．学会本课12个生字，认识瓜字旁和瓦字旁；理解“菜园、茄于、土豆、瓢虫、小心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜”等词语的意思。 3．能正确地朗读课文。 教学重点：课文的3、4自然段。理解爸爸的话。 教学难点：分清益虫和害虫。 教学准备：投影片、课文录音。 [第1课时]教学目标 1．初读课文，学会10个生字。 2．学习课文第1自然段，用自己的话说说亮亮是怎么捉虫的。 3．朗读课文第1自然段。 教学过程 1．看图说话，引出课题。 (1)出示亮亮捉虫的投影片。问：图上的小朋友在于什么? (2)师边说“这个小朋友叫亮亮”，边出示课题(24．亮亮捉虫)，生齐读课题。 2．初读课文，口述本课目标。 (1)听课文录音，想想课文主要讲了一件什么事? (2)出示填空帮助回答：指名答，自由说。 课文主要写了( )在菜园里( )，爸爸说他( )，又告诉他( )是庄稼的好朋友，( )是害虫。亮亮听了放走了( )，把( )带回家喂鸡的事。 (3)口述本节课教学目标。 3．自读课文，学习生字。 (1)读准字音，记清字形，想想意思。 (2)检查自学情况。 字形难点：翼(编口诀帮助记忆)、蔬(笔顺：艹， 蔬， 共14笔)。 读音难点：瓢piao、专zhuan都是三拼音，中间的介音不能丢。 ①抽读卡片。指名汇报自己学得最好的那个字。 ②给“豆、专”口头扩词 “闷”多音字组词： men ( ) men ( ) ③师指导书写“翼、蔬”。 ④学生书写作业本第1题上“翼、蔬”这两个字