2019春浙教版语文二下《一粒种子》word教案.docVIP

2019春浙教版语文二下《一粒种子》word教案 教学目标： 1、东的种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。 2、学会本课10个生字，理解“种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界”等词语的意思。能读准多音字 “和”。 3、能用“热闹”“一边...一边...”写句子。 4、能正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 教学重难点： 1、重点：让学生东的种子发芽需要的自然条件，以及种子发芽的整个过程，从中获得一些简单的植物生长的知识。 2、难点：在童话中了解种子发芽的条件和过程；在观察、实践中去感知、验证种子发芽的情况。 教学准备： 课前组织学生做种子发芽的实验，并仔细观察。 教学课时：3课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，理清文章思路。学习本课的10个生字，指导书写。理解“暖和、舒服”等词语的意思，读准多音字“和”。 2、学习课文第一自然段，指导种子发芽需要合适的温度。 教学过程： 一、摄疑激趣，揭示课题。 1、实物观察：老师出示两只盛有豆种的玻璃器皿，让学生观察后，问： （1）前些天，老师和大家在这只玻璃器皿中各埋入一粒豆种，大家看看它们有什么变化？（一粒种子发芽了，而另一粒却还是原来的样子。） （2）两粒同样的种子在泥土里，为什么一粒种子出土发芽了，另一粒仍是老样子呢？ 2、揭示课题：今天我们要学《一粒种子》（出示课题）将会回答我们的问题。 二、初读课文，自学生字。 1、听课文录音：这是一个童话故事，把一粒种子和小蚯蚓当作人来写，写得很有趣，下面我们一起来听听录音。 要求：划出生字，读准字音。标出自然段。 2、检查反馈： （1）认读生字卡片（注意：醒、挺是后鼻音） （2）集体交流难记、难写的生字。 三、再读课文，理清思路。 1、课文中哪个词形象地写出了种子发芽的动作（挺一挺）“挺一挺”是什么意思？请同学用动作来表示。 2、自由轻声朗读课文。 口头填空：课文种（ ）次出现了重子“把身子挺一挺”。第一、二次“把身子挺一挺”分别出现在第（ ）和第（ ）自然段中。课文插图（二）反映了种子第（ ）次“把身子挺一挺”的情景。插图（三）反映了种子第（ ）次“把身子挺一挺”的情景。 （1）汇报讨论 （2）小结：课文中种子“把身子挺一挺”反复出现了4次，每挺一挺就是一层意思，全文共有四层意思。 四、讲读课文第一自然段。 1、指名读第一自然段。 边听边思考：你觉得这一段中哪个词用的好，把种子写活了？（用“。。。”做记号）。 2、讨论：（边讨论边画简笔画） “睡”和“醒”在课文中究竟指什么？（睡：种子埋在泥土里；醒：种子开始生长了。） 原来“睡在泥土里”的种子是怎么醒过来的呢？（因为它觉得暖和，就把身子挺一挺。） 从图（一）的那些地方可以看出天气暖和了？观察后，用下面的句式，练习说话：春天到了，天气（ ），柳树（ ），种子（ ）。 3、小结：是呀，春天天气变暖了，种子在温暖的泥土里膨胀了，这说明种子发芽需要合适的温度。（板书：温度） 4、朗读训练：你能把种子天真、可爱的样子读出来吗？“睡”“醒”“很暖和”“挺一挺”读重音。 五、巩固练习 1、抄写生字。 2、读课文 第二课时 课时目标： 1、精读课文2-8段，知道种子发芽需要充足的水分和空气。 2、能有感情的朗读课文。 3、会用“热闹、一边...一边...”写一句话。 教学过程： 一、复习检查 1、认读生字卡片 2、齐读课文第1段后填空。 春天，种子睡在（ ）里，觉得很（ ），就（ ）。这说明种子发芽需要合适的（ ）。 二、讲读课文第2段。 1、自由读，思考：种子发芽除了需要合适的温度外，还需要什么？从哪儿看出来的？ 2、讨论：从哪儿可以看出种子发芽需要充足的水分？（重点体会“渴”“喝”“舒服”） 舒服是什么意思？当你十分干渴时给你一杯清凉的水，你会有什么感觉？ 种子喝的水从哪儿来的？（冰雪消融、春雨绵绵、人工浇水...）。 种子喝了甘甜的水，“又把身子挺一挺”，为什么要写一个“又”呢？ 3、齐读第2自然段。读出“舒服”的感觉，“又”读中音。 4、小结：种子喝了一口水，又长大了一点。（简笔画），这说明种子发芽需要充足的水分。 三、讲读3-7自然段。 1、默读，思考：这几段写了谁与谁的对话？分别用“--”和“”划出。 2、男、女生分角色朗读这部分，边读边思考：种子喝蚯蚓的对话告诉了我们什么？（蚯蚓松土能帮助种子发芽出土。） 疏松的土壤对种子发芽带来什么好处?(充足的空气)这就说明种子发芽还需要充足的空气.(板书:空气) 3、课文中第三次写重子“又把身子挺一挺”，这时种子长得怎么样？（简笔画）。 想象一下，种子知道自己的嫩芽快要钻出地面时，心情怎样？（兴奋、好奇）为什么？ 分