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What are you doing for vacation? （Period 1） 教学设计 ? 课题：What are you doing for vacation? 科目：英语 教学对象：初二学生 课时： 一课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 本课选自人教版初二上册。 这一单元中出现了将来时态（be+动词ing）这一新的内容，学生们以前并没有接触过这一内容，所以需要很多的对话操练（听觉类的学习者）来让他们掌握最基础的句型。同时还要帮助同学们与以前学过的现在进行时对比，区分不同，以便更好的掌握。同是学会表达将要发生的动作。 二、教学目标 ?一、情感态度与价值观 1. We should learn to make plans for future. 2. Our lives need to make plans. ?二、过程与方法 1. Listening method 2. Speaking method 3. Pair work(Oral practice) Practicing the target language ?三、知识与技能 1.Knowledge: ◆. Key vocabulary： Camp，babysit ◆. Target language: What are you doing for vacation? I’m babysitting my sister. What‘s she dong for vacation? She is babysitting her sister. ◆. Learning general future tense 2.Ability: ◆. Listening skill ◆. Speaking skill 就我平时的观察来说，我这两个班的学生整体的英语水平并不高，对于绝大部分学生而言学习英语对他们来说并不是一件容易的事。但是学生依然很认真。因为学生基础较差，所以要求我用更通俗的语言来讲解，并且帮助他们练习并与原有知识形成链接。基本的情景对话练习对于他们来说很重要，帮助他们理解并学会灵活运用对话。 ??初二的学生自尊心很强但也很脆弱，总是希望得到别人的肯定与表扬，所以在课上我要多鼓励学生们，让他们树立学习英语的信心；他们具有很强逻辑推理和理解能力，且拥有了自己的固有的学习方法；他们同时也拥有了很强团队合作意识，喜欢小组合作的学习方式。我的学生们他们很喜欢手工小制作，比如剪窗花，制作灯罩等，所以我自制了一些卡片图帮助学生们学习，同时可以激起他们的兴趣。 四、教学策略选择与设计 ?1、通过直接法整合三维目标。 2、通过听说法整合三维目标。 3、通过任务型教学整合三维目标。 五、教学重点及难点 1.Teaching important points : ◆Key vocabulary Camp，babysit ◆Target language What are you doing for vacation? I’m babysitting my sister. What‘s she dong for vacation? She is babysitting her sister. 2.Teaching difficult point: ◆Oral practice 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Warming up ?T: Good morning! What do you usually do in your free time？(Let the students say their activities freely.) S1:I usually play with my friends. S2:I usually play computer games. … ?从学生的的生活入手，谈论他们熟悉和感兴趣的东西，从而让他们都有话说。进入英语学习的氛围。为上新课做准备。 ?Leading-in ?T: Now New Year’s vocation is coming. What are you doing for this long vocation? OK. First let me tell you my vacation plans. (Talking vacation plans by using the general future tense.) I’m visiting my grandparents. I’m going shopping. ??write some on the board) Ss repeat the sentences 燗fter repeating, have t