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2019春浙教版语文二上《分橘子》word教案 教学目标1.学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”；读写“惹人爱”等四个词语。2.会写“谁什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上的橘子怎么“惹人爱”。3.懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。教学重点1.学会本课12个生字，读写“惹人爱”等4个词语。2.知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。教学时间 3 课时。 第一课时 一、揭示课题1.齐读课题，学习生字“分”。2.读了课题后，你想知道什么？二、初读课文，学习生字新词。1.自学课文，要求：（1）学生轻声自由读课文，读正确，读流利，提出不懂地词语。 （2）带着刚才同学提出的问题，边读边想； （3）教师巡回指导，了解读的情况，解答个别学生的提问。2.检查自学。（1）课文讲了谁分橘子？分给谁？（2）简介刘少奇的生平（刘少奇爷爷是一位伟大的人物，他和毛主席一起为建设新中国，立下了很大的功劳，受到发全国人民的尊敬，这篇课文是讲他小时候的故事，他从小就是个好孩子。）（3）教师出示卡片，读读词语，说说带点词语的意思。读书枝头灯笼惹人爱（4）指名分段朗读课文，达到读正确，读通顺，读熟课文。3.读熟课文，再质疑。（1）学生再读课文，围绕课文提出难以理解的问题（对学生提出的疑问，能当场解决的，让学生自学解决，跟理解课文内容有关的，细读课文时解决。）三、写字指导。1.借助生字卡片，巩固读音。2.学生细看田字格中的生字，自己提出书写有困难的字。3.教师重点指导“读、灯、惹”其余生字，指导学生自己看田字格，照样子学写。（完成课堂作业第1题） 第二课时 一、复习。1.卡片抽读生字词，并用“灯、屋”口头扩词。2.学生做课后练习2。二、细读课文。（一）学习课文1、4自然段。1.自由轻声读第1自然段，读后做练习。（1）刘少奇在哪里读书？刘少奇在（ ）（2）刘少奇什么时候，在哪里读书？刘少奇（ ）2.朱老师是怎么夸刘少奇的，齐读第4自然段。（1）朱老师为什么说刘少奇真是个好孩子？刘少奇好在哪里呢？请同学们读读2.3两个自然段，划出有关词句。（二）学习2、3两个自然段。1.交流、讨论同学们划出的词句。体会刘少奇小时候的好品质。（1）出示句子：刘少奇从来没有摘过一个橘子。a. “从来”可以换成哪些词？b. 是橘子长得不可爱吗？（引导学生读第2句话，读后口头填空课后第3题）出示投影变换句式练习：秋天，橘子真惹人爱，（ ）。c.是他不爱吃橘子吗？d 从中我们可以看出刘少奇是个怎样的孩子？（刘少奇是一个懂规矩，守纪律，不随便拿别人东西的好孩子。）（2）出示句子：朱老师奖给刘少奇三个大橘子，他没有自己一个人吃。a. 刘少奇是怎样把橘子分给同学吃的？b. 三个大橘子，朱老师是奖给刘少奇一个人的，结果他自己吃了多少？c.刘少奇是一个怎么样的孩子？（刘少奇是一个爱同学，有快乐愿意和别人分享的好孩子。）2.有感情地朗读第2、3段。三、总结全文。1.朱老师为什么称赞刘少奇“真是个好孩子”呢？（可以用老师给的句式说，也可以自己用不同的句式说。）2.出示句式：朱老师高兴地说：“刘少奇（ ），真是个好孩子。”四、作业课堂作业3.5两题。 第三课时 一、复习检查1.乍拼音写词语。suì yuè dú shū zhī tōu dēng lóng rě rén ài wū li měi rén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.朗读课后练习5。二、朗读课文，讲故事。1.自由读。2.指名读（评议）3.分组比赛读。4、把这个故事讲给大家听（各自准备，指名讲，同桌互讲）三、总结、交流感受。师：小朋友，我们学了这篇课文以后，知道了刘少奇从小就懂得守纪律，关心同学，有快乐和别人分享（出示刘少奇画像）此时此刻，你们想对刘少奇爷爷说些什么呢？四、作业。完成课堂作业第2、4、6题。 附送： 2019春浙教版语文二上《分橘子》word教案1 教学目标：1.学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”(shao)；读写“读书”等词语。2.会写“谁在什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上桔子怎么“惹人爱”。3.懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。教学重点：初步学会按提示分析句子，把排列混乱的词语整理成通顺的句子；知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。教学难点：初步学会按提示分析句子；理解刘少奇为什么没一个人吃桔子为什么只吃了一瓣。