2019春浙教版语文一下《课桌下的纸团》word教案.docVIP

2019春浙教版语文一下《课桌下的纸团》word教案 教学要点： 　　巩固复习生字词，学习课文二、三两节。 　　 教学过程： 　　一、复习 　　1、认读生字卡片，难认的字边读边书空。 　　2、抽读课文第一段。 　　二、学习第二节。 　　上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下，后来纸团滚到小刚的脚下，小刚看见纸团后，是怎样做的？我们来读下面的课文。 　　1、齐读第二节。 　　2、讨论以上思考题。 　　3、“悄悄的”是什么意思？小刚为什么踢纸团的时候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对，为了不让别人发现。） 　　4、齐读第二节。 　　小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，动动看见了纸团以后，又是怎样做的呢？我们来读第三节。 　　三、学习第三节。 　　1、指名读第三节。 　　2、纸团最后怎么样？（纸团最后由冬冬捡起来，扔进纸篓。） 　　3、丁丁和小刚为什么脸红了？他们当时心里会怎么想呢？ 　　（丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来，扔进纸篓，就更觉得自己错了，所以脸红了。丁丁和小刚当时会想：冬冬做得对，我错了，我今后要向冬冬学习，也要讲卫生，不能乱丢纸团。） 　　教学生字“脸”，可用换偏旁的方法识记。（左边月字旁换成提手旁，就是“捡”。） 　　4、齐读课文第三节。 　　四、指导朗读全文。 　　五、课堂练习。 　　1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍，本届课的一个写四个。 　　六、作业。 　　1、完成课堂作业第3题。 　　2、思考题课后2、3题。 　　第三课时 　　教学要点： 　　听写生字词，总结课文，看图想象说话，并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。 　　教学过程： 　　一、各自轻声读课文，边读边思考原来小黑板上的三个问题。（第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做？”） 　　二、总结全文。 　　1、读第一节。 　　纸团是哪儿来的？（要求用一句话来回答。） 　　（板书：丁丁扔纸团） 　　2、读第二节。 　　小刚看见纸团怎么做的？ 　　（板书：小刚踢纸团） 　　3、读第三节。 　　纸团最后怎么样了？（板书：冬冬捡纸团） 　　4、课堂作业第4题，做完后指名读一读。 　　5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对，为什么？（板书：××√） 　　6、碰到这样的事，你会怎样做？ 　　三、看图想象说话。 　　1、看图，说说图上谁是丁丁，谁实效缸，谁是冬冬？你是怎么知道的？ 　　2、看图想象说话。 　　看图，说说丁丁把纸团扔在地上的时候，心里是怎样想的。 　　看图，说说小刚看见纸团，又把纸团踢到冬冬课桌边的时候，心里是怎样想的。 　　看图，说说冬冬去捡纸团的时候，心里会是怎样想的。（可多让几个小朋友来说。） 　　四、行为指导。 　　1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿？ 　　2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面，你怎么做？ 　　3、你看到别人桌子底下有废纸，怎么办？ 　　五、课堂练习。 　　指导完成课堂作业第5题。 　　听写生字。 　　六、板书设计： 　　18、课桌下得纸团 　　丁丁扔纸团× 　　小刚踢纸团× 　　冬冬捡纸团√ 附送： 2019春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案1 教学目标： 　　1.学会生字新词，读通课文。 　　2.初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。 教学重难点：理清课文的脉络。 教学过程： 一、揭题 　　1.简介爱因斯坦的生平。 　　2.读题，学习“凳” 二、学习生字新词 　　自读课文，划出生字新词，自己分析理解。 　　全班交流自学生字情况。 三、理清按事情发展顺序写的一段话 　　1.自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？ 　　2.出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。 　　3.让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？ 　　4.读第二、三段，给短语排列次序： 　 　（　） 老师生气 　 　（　） 同学们不再笑 　 　（　） 爱因斯坦说明情况 　 　（　） 爱因斯坦交板凳 　　5.完成作业本第五题。 四、作业：抄写生字词语 第二课时 教学目标： 　　1.理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。 　　2.能把不完整的因果句子补充完整。 　　3.能正确朗读不同语气的句子。 教学重难点：反问句的学习，人物的评价。 教学过程： 一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。 二、学习二、三段，质疑问难 　　1.学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？ 　 　比较句子 　　　你们谁见过这么糟糕的板凳？ 　　　世界上还有比这更糟糕的板凳吗？ 　　　你们谁也没见过这么糟糕的板凳。 　　　世界上没有比这更糟糕的板凳了。 　　2.学习爱因斯坦的话 　　　爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指