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说教材 《画家和牧童》是人教版第四册第六单元的第一篇课文。与本单元的其他三篇课文《我为你骄傲》《三个儿子》《玩具台前的孩子》编在一起，是以“品质优秀的人”为主题的。 《画家与牧童》讲的是牧童大胆指出唐朝画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。课文以引人入胜的情节和充满童趣的语言，渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人文理念。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。 2．理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。 3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，从而获得生活的启示和教育。 教学重难点 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，体会人物的美好品质 学情分析 小学低年级阅读教学中的识字不是“孤军奋战”。在教学中，我引导学生结合具体的语言环境识字。如学习“轻笔细描”和“浓墨涂抹”这两个词语时，我用现场作画创设了直观的学习情境，让学生比较容易地了解了这两个词语的意思。如果老师给他们创设展示的机会，他们会毫不掩饰自己的真实想法，主动大胆地参与朗读、表演、讨论、交流等。 说教法 理论依据： 俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。比较阅读是将内容和形式上有一定联系的文章加以对比分析，以求同中见异、异中见同的一种阅读方法。它的优势是在阅读过程中不断强化精细的观察认知能力，特别是要见微知著，敏锐地抓住彼此的区别或差异，把握特点，提高鉴别和鉴赏能力。因而本文主要用以下两种方法进行教学： 1 抓住文中两处对比进行阅读； 2 在读、思、议、演中感受课文的人文思想。 说学法 教会学生学会学习是课堂教学任务的重要内容。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我注重学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，最大限度的发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性。具体学法如下： 1、勾画学习法：勤动笔，积极读书。 2、观察学习法：让学生通过观察，展开想象。 3、探讨合作学习法：学生之间互相探讨，合作学习，共同解决问题。 4、表演学习法：学生通过角色的表演，理解课文人物的优秀品质。 名言 虚心使人进步，骄傲使人落后。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 坦白真爽最得人心。 * * * 炒铁小学 陈娥芬 斗牛图 sōnɡ cán kuì 戴嵩 惭 愧 yínɡ ǎi jià 牛蝇 和蔼 价钱 ɡòu qiào qū 购买 翘起来 驱赶 mò mǒ pī ɡǒnɡ 浓墨涂抹 批评 拱手 著名 价钱 购买 和蔼 批评 惭愧 翘起 驱赶 牛蝇 戴 带 带雨伞 带水彩笔 戴帽子 戴红领巾 词 唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。 他的画一挂出来，就有许多人买；他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描,很快就画成了。 他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。 浓墨涂抹 轻笔细描 他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。 一会儿 ，一会儿 。 画图画时，我一会儿_______一会儿_______。 语文课上，我们一会儿_______一会儿_____。 我感冒了，妈妈很着急，一会儿_______ 一会儿_______ 。 …… 画活了，画活了，只有 神笔才能画出这样的画！ 画得太像了，画得太像 了，这真是绝妙之作！ 画错啦！画错啦！ 小兄弟，我很愿意听到 你的批评，请你说说 什么地方画错啦？ 这牛尾巴画错了。两牛 相斗的时候，全身的力 气都用在角上，尾巴是夹 在后腿中间的。您画的牛 尾巴是翘起来的，那是牛 用尾巴驱赶牛蝇的样子。 您没见过两牛相斗的情形吧？ 多谢你的指教。 戴嵩是一个（ ）。 虚心的画家 著名的画家 牧童是一个（ ）。 善于观察的孩子 勇敢的孩子 敢于挑战权威的孩子 填一填 我想对戴嵩说…… 我想对牧童说…… 戴嵩作为一名有名的大画家，仍能虚心接受别人的意见，小牧童虽小，却敢于向大画家提出意见，我们应该向他们学习。 1、我知道戴嵩特别喜欢牛，他画的牛跟真的 一样。《三牛图》《归牧图》这两幅名画，就