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数 学 试 卷 分 析 统 计 表 （2014~2015学年度第一学期 三 年级期末试卷） 学校_东高地四小___ 班级_三、3__ 考试人数_35人_ 任课教师_许琳婧____ 平均分 90.27 优秀率 71.4% 合格率 5.7% 分数段 100 90~99 80~89 60~80 59以下 频 数 5人 14.3% 20 57.1% 67.6% 9 25.7% 1 2.9% 题号 各题得分 总扣分 失分率 二、填空 9、错例：水箱里原来有一些水，用去100升后，有添进去120升，这时水箱里有水300升。求原来水箱里有水多少升？ 错因：本题说是填空题，其实是应用题的做法，很多孩子没有读懂题，他先减去100，再加上120，应该是反过来是正确的，这道题考察孩子的逻辑思维能力，比较容易错。 改进：提高孩子的逻辑思维解题能力。 10、错因：本题是考察学生的数三角形的能力，很多孩子没有掌握正确的方法，所以会出错，平时此类型的题练得少，以后应多加强数三角形或者数角的练习。 改进：让孩子掌握数角和数三角形的能力。 三、选择 错例：5、如图，下面的方格纸中，图（C）的周长最长。 错因：学生对于长方形和正方形周长的概念掌握的还不够好,还有学生空间想象的能力较差。 改进：提高学生的空间想象能力。 一 315 7 2.2% 二 420 106 25.2% 三 420 42 10% 四 140 11 7.9% 五 385 28.5 7.4% 六 525 37.5 7.1% 七 420 43 10.2% 八 875 66 7.5% 注: 失分率=总扣分÷考试人数÷题目得分×100%(按百分统计) 题号 各题得分 总扣分 失分率 错例：6、把长方形纸片横着订成一排（如图），一排订2张，要6颗图钉；一排订3张，要8颗图钉……一排订5张，需要（ ）颗图钉。 错因：这道题，学生还是没有理解题目的要求，没有找到规律，不会运用画图的方法解决问题。 改进：让学生掌握运用画图解决问题的能力。 七、实践操作 错例：用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形拼一个正方形，正方形的周长是多少厘米？ (6+3)x2=18(厘米) 18x2=36(厘米) 错因：这道题主要考察学生对于长方形和正方形的周长的转化问题，学生对于空间想象转化能力还是不太好，并且不太会运用画图的方法来解决问题。 改进：让学生首先读懂题意，然后让学生掌握运用画图解决问题的能力。 八、解决问题 2、错例：一个旅行团有70 人，先坐满一辆大客车，再坐中型面包车，还需要几辆中型面包车？（限乘人数不包括司机） 70-42=28（人） 28-7=21（人） 21÷7=3（辆） 错因：学生没有理解题目的意思，学生理解成再坐一辆中型面包车了，所以减了一个七，其实这种题想复杂了，应该很简单。 改进：让学生根据题意解题，不要想当然的理解题目要求。 语 文 试 卷 分 析 统 计 表 （2014~2015 学年度第一学期三 年级期末试卷） 学校_东高地四小___班级__三、3_ 考试人数__35人___ 任课教师_许琳婧 ____ 平均分 88.91 标准差 优秀率 71.4% 合格率 94.3% 分数段 100 90~99 80~89 70~79 60~69 59以下 频 数 0 25 8 0 0 2 题号 各题得分 总扣分 失分率 查字典 错例：暴风骤雨的骤 急 ，疾速，突然 错因：这个字意思解释较多，而且意思都相差不多，学生就有些拿不准了，有的学生对这个词本身的意思也不明白，更没有结合词语的意思去想字的意思。还有的学生意思抄不全，写错别字的现象。 改进：加强学生对词语的理解能力和查字典的能力。 三、在括号里填上合适的词语 错例：2、遵守（交通） 错因：大多数学生把遵守交通法规，写成遵守交通，是不对的，说明学生读题的能力较弱，语感不好。 改进：让学生对积累词语的搭配问题。 5、默读句子，用“感”字组成合适的词语，填在括号里。 错例：（3）老师亲切的笑容，让我（感受到）无比温暖