浅谈新时期怎样做好班主任工作.docVIP

关于班主任工作情况调查报告 镇安县东川镇中心小学 周 琴 前 言：我校毕业社会调查报告正在进行中，在社会范围内以调查问卷的调查方式进行了教育调查研究。通过此次教育调查研究，对学校班主任的工作情况有了初步的了解，为把握当前学校教师的工作情况及其对班主任工作的具体观念、教师（尤其是班主任）与学生关系，及班主任观念所待改进的措施，做出了实际调查和亲身体验，并提出具体办法。同时，为深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育，提供了客观依据。 我镇共有107名班主任，为全面了解班主任工作的基本情况，2009年12-2010年1月份，对我镇7所中小学的班主任工作状况进行了全面调查。被调查的学校有1所初中；1所中心小学、1所完小、4所村小。共听取了5所学校领导对学校班主任工作情况的全面介绍,共组织了68名班主任参加班主任基本情况座谈，对107名班主任进行了问卷调查。通过调查，基本上了解了我镇班主任工作的基本情况，为更好地开展研训活动奠定了基础。 一、调查目的 1、发现和总结新时期班主任工作的特点和规律 在新的历史时期，班主任如何科学地履行班主任工作职责，如何卓有成效地开展工作，如何全方位地为学生服务，这是摆在我们面前的首要任务。为科学、有效地完成这一任务，就要深入探索新时期班主任工作的特点和规律，及时推广成功经验，推动班主任工作上一个新台阶。 2、为教育行政部门决策提供依据 班主任是学校工作的重要组成部分，是学校各项工作的执行者和实施者。班主任工作开展的如何，直接影响学校的整体工作。为此，全面了解新时期班主任工作的基本情况，将为学校有效地开展工作提供科学依据，为教育行政部门决策提供科学依据。 3、为研训部门有实效地开展班主任活动提供依据 在新的历史时期，只有通过调查研究，才能全面准确地了解班主任在日常工作的喜、怒、衷、乐，了解班主任的所思、所需，研训工作只有在调研的基础上所开展的活动才具有针对性和实效性，才能被班主任认可和接受。 二、调查内容 为全面了解班主任工作的基本情况，通过问卷、座谈及学校领导介绍，主要从四个方面了解班主任工作的基本情况。 1、理论掌握 ①、了解班主任对涉及本职工作方面的行政法规的了解和掌握情况。如对《中学班主任工作暂行规定》《中小学德育工作规程》《小学德育纲要》《中学德育大纲》等政策、法规的了解及掌握。 ②、了解班主任对相关政策法规的了解和掌握情况。如对《中小学职业道德规范》《中小学心理健康教育指导纲要》《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育 工作意见》《公民道德建设实施纲要》等文件的了解和掌握情况。 ③、了解班主任对基本理论的掌握情况。主要包括对班主任工作性质、内容、任务、原则、方法、职责等方面的了解；对班主任工作的管理、工作艺术、工作特点等方面的了解。 2、自身素养 ①了解班主任培训方面的基本情况。如岗前培训、应急培训、长期培训等。 ②自学情况。如各类报刊的阅读、各类班主任工作方面材料的使用、专业书籍的阅读等；学习他人的成功经验，科学地开展班主任工作等情况。 ③了解班主任的责任意识、服务意识、管理意识、奉献意识等内容。 3、科学研究 ①了解班主任参与科研课题的基本情况。 ②了解班主任有计划、有目的地对学生进行某一方面教育的情况。 三、调查方法 ㈠、基本方法 1、情况介绍 共听取了5所学校领导对班主任工作情况的介绍。通过领导介绍，主要了解各校班主任的自然状况、工作特点、成功经验、存在的问题等方面内容。 2、座谈会 共组织了68名班主任参加的班主任基本情况座谈会。通过班主任座谈，主要了解了班主任对其工作的态度、对学生的认识、对工作方法的运用及工作中的困惑、烦恼、忧虑、无奈等方面的问题。 3、问卷调查 共组织了107名班主任参加的问卷调查。主要了解了班主任的理论掌握、自身素养、感悟践行、科学研究等四方面内容。 ㈡、实施过程 班主任座谈采取主题随意的形式，即只要是围绕班主任工作方面的问题均可以谈，不限时间，不限话题，不限发言形式，只要把问题说清即可。座谈的时间以班主任把问题说尽为宜。参加座谈的人员由学校随意安排（ 主要是没有课的班主任），也可随时撤换。 班主任问卷调查采取不属名形式，由学校随意安排50%以上的班主任参加答题，答题方式自便，答题时间自便，在一周之内由进修学校统一收取，送到市德育部。 四、结果与分析 ㈠、班主任的自然状况 1、年龄情况 30岁以下：27.87% 40岁以上：36.63% 2、学历情况 本科8.85% 专科40.83% 中专44.36% 3、培训情况 省级0.74% 市级3.91% 县级19.40% （参加工作以来参加过同班主任工作相关的培训均可） 4、荣获县以上各类荣誉及参与市级以上各类科研课题情况 荣