增强叙事作文波澜性.pptVIP

----写出事件的波澜 　 这个婆娘不是人 　 举座皆惊 　　九天仙女下凡尘 　 喝 彩 　　儿孙个个都是贼 　 惊 怒 　　偷得蟠桃献至亲 　 拍手叫好 跌宕生姿，波澜起伏，吊足胃口 学习目标 一 体会叙事波澜起伏的效果 二、学习巧设悬念、意外巧合、 抑扬变化三大设置作文情节的技巧。 为什么要写出事件的波澜？ ①从客观上讲，社会事物本身就是多面的和多变的→只有写出了事件的波澜才能准确地反映社会事物的复杂性； ②从主观上说，读者的阅读心理是“文似看山不喜平”→只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。 怎么样才能写出事件的波澜？ 在柏林 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思考地笑起来。那个后备役老兵狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 　　“一,二,三，”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 　　“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。 巧设悬念法 悬念法，指在文章中提出问题、摆出矛盾、设置疑团，不急于陈述后果，直到最后才解开“悬念”，写出结局的方法。 练一练：为下面这则故事续写一个结尾 照相 她一向聪明，可这回给难住了。几个外国人要给她拍照，并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮，烂叶。 菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃少穿，照了去，岂不丢人现丑？ 有了。她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，挤出了围观的人群。 原来，她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所，自觉注意卫生”。 阅读许行的《钱包》，理清它的情节结构。 他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子亚洲人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。 他立即用英语大叫：“钱包！钱包！”那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。 他奋起直追，且边跑边喊： 赶快站下，把钱包拿出来。那撞他的人就更加慌张，跑得更快了。 他以百米赛跑的速度猛追，就在他马上就要追上的时候，那个撞他的人扔下钱包跑了。 他捡起钱包回到自己的住处，发现钱包不是他的，他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜里。 课文《荔枝蜜》是成功的范例。作者本意在赞美蜜蜂，却从孩提时被蜜蜂螫过，对它产生厌恶之情写起，直到后来吃了蜂蜜，参观养蜂大厦，看到蜜蜂的辛勤劳动、无私奉献，才禁不住发出赞美之情。这样先抑后扬，犹如多云转晴，进入“柳暗花明又一村”的境界，所扬之物就会深深地印在读者心中，难以忘怀 。 《让座》： 公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。 “唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！” “说的是啊，”老大娘点了点头， “就是没教养嘛！”“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。 “真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。 “喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你啦，还不给老人让座！” 写出事件波澜的方法 ①巧设悬念法　　　 ②意外巧合法　　　　 ③抑扬变化法 　 请以“真没想到…”为题