2017年八年级物理下册 9 浮力与升力复习学案 （新版）粤教沪版.docVIP

第九章　《浮力与升力》复习 【复习目标】 1认识浮力了解浮力产生的原因了解影响浮力大小的因素。 2知道阿基米德原理理解物体的浮沉条件。会灵活应用浮力的各个公式进行计算。 3了解流体压强与流速的关系。知道飞机的升力是如何产生的。 行为提示： 1认真阅读复习目标用双色记号笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 自主梳理、构建知识网络并熟记基础知识。 规律小结： 水对容器底部压力的增加量以及容器对水平地面压力的增加量其大小都等于物体受到的浮力。 规律小结： 注意考虑物体在容器情景导入　生成问题 对照复习目标本章你还有哪些问题需要加强？ 自学互研　生成能力 规律小结： 流速大的地方压强小。 规律小结： 浮力的计算题型中分清物体在液体中的状态很重要。 方案： 各组用橡皮泥自制小船完成探究教师选取一组展示。 1．如图所示一薄壁圆柱形容器盛有水用弹簧秤竖直吊着重为8 的实心物块A浸在水中物块A处于静止状态与A未浸入水中时相比较下列说法正确的是() A．物块A受到的浮力等于8 N 水对容器底部压力增加量小于8 C．水对容器底部的压力保持不变 容器对水平地面的压力增加8 2．将重为20 的金属块挂在弹簧测力计下金属块体积的浸入水中并静止时弹簧测力计的示数为18 当金属块全部浸入水中并与杯底接触时弹簧测力计的示数可能变为() A．18 N　　　．　　　．　　　． 3．如图所示人漂浮在死海上看书下列分析正确的是() A．海水的密度小于人体的密度 人所受的重力小于人所受的浮 C．人所受的重力与人所受的浮力是一对平衡力 人所受的重力与人所受的浮力是一对相互作用力 4．如图所示小露用电吹风从A端对着泡沫机翼模型送风机翼升起下列说法正确的是() A．气流通过下表面的路程大于上表面的路程 气流在下表面的流速大于上表面 C．机翼模型上表面受到的压强大于下表面受到的压强 机翼模型升起的原因是机翼下表面受到的压力大于上表面受到的压力 5一个不规则的实心物体质量55 放入装满纯水的烧杯中沉入底部排开0.5 的水然后向烧杯中加盐并搅拌直到物体悬浮为止。(g取10 )求： (1)物体在纯水中所受的浮力； (2)物体的体积； (3)物体悬浮时盐水的密度。 解：(1)物体在纯水中所受的浮力为0.5 ； (2)物体的体积为5×10－5； (3)物体悬浮时盐水的密度1.1×10。 各小组将各个知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照复习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在的疑惑是什么？ 6．如图所示将一个边长为10 重6 的正方体木块用细线系在底面积为400 的圆柱形容器的底部当容器中倒入足够多的水使木块被浸没时求：(g取10 ) (1)木块浸没在水中受到的浮力； (2)剪断细线后木块处于静止状态时木块露出水面的体积多大？ 解：(1)木块浸没在水中受到的浮力为10 ； (2)剪断细线后木块处于静止状态时木块露出水面的体积是4×10－4。 1对学 对子间相互检查并评定等级； 标注疑难。 2群学 组长统计本组疑难并帮助解决疑难。 交流展示　生成新知 方案　大家都知道“曹冲称象”的方法如图所示我们来分享小曹冲所运用的智慧： (1)用物理知识解释“称象”的原理前后两次水面正对记号说明：前后两次排开水的体积相同。 (2)要推导“象重等于石头重”的结论必须附上的关键推理依据是：物体漂浮的条件：浮力等于重力。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1