弟二节绿色植物的呼吸作用.docVIP

第二节 绿色植物的呼吸作用 学习目标 1.说明呼吸作用的过程。2.阐明有机物对于生物体的重要作用。3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 学习重点 1、 呼吸作用的过程。2、 绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。。 学习难点 3、 实验现象的分析。4、 实验的设计。 第一课时 学案 导案 复备 【温故互查】 1、光合作用的原料是什么？产物是什么？条件是什么？部位是什么？ 2、光合作用的实质是什么？光合作用的公式是什么？ 3、种植农作物为什么要合理密植？ 独立完成，小组互查 【设问导读】 一、 有机物用来构建植物体。阅读教材，然后 4 人小组进行组内讨论，提出问题。组间交流，回答问题。 二、有机物为植物的生命活动提供能量。 实验一、有机物分解时释放出能量。 观察演示实验，4 人小组讨论种子在萌发的过程中能量的变化，提出问题，组间交流，回答问题。 实验二、有机物分解时产生二氧化碳。观察演示实验，4 人小组讨论后，设计另外一种验证产生二氧化碳的实验（或列举事例），并作出相应的解释。 实验三、有机物分解时需要氧参与。观察演示实验，4 人小组讨论后，举例验证呼吸作用需要氧并作出相应的解释。观察演示实验，4 人小组讨论后，提出问题，间交流，回答问题。 归纳 呼吸作用的概念及反应式。 有机物+氧(通过线粒体) →二氧化碳+水+能量 ?一、单项选择题?1.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是?A．降低温度可以减少病虫害的发生??????????B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少?C．温度降低，蒸腾作用减弱，减?少水分的散失????D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多?2.小麦因水涝而枯死，拔下的麦子根部都已经腐烂。下列说法中能解释此现象的是?A水涝抑制小麦根对水分的吸收???B水涝抑制小麦叶的光合作用?C水涝抑制小麦根的呼吸作用??D水涝抑制小麦叶的蒸腾作用?3.下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水?离开生物体的相关生理作用，根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，何者错误？?A．甲可能为呼吸作用????B.乙可能为排泄作用?C．丙可能为光合作用????D.丁可能为蒸散作用?4.?“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。而新疆的瓜果特别甜，这是因为?A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱?C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱?5.下列哪项不进行呼吸作用?A、萌发的种子??????B、未萌发的种子????C、煮熟的种子????D、新鲜的叶片?6.我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜?或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间?A、呼吸作用消耗了大量的氧气???????B、光合作用消耗了大量的水分?C、呼吸作用消耗了大量的有机物?????D、光合作用消耗了大量的二氧化碳?7．小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于?A.?光合作用????B.?呼吸作用????C.?蒸腾作用????D.?吸收作用?8.在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是?A.给植物松土???B.移栽植物后遮阴??C.低温储藏蔬菜水果??D.粮食晒干后储藏?9.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境?A．能使呼吸怍用旺盛????????????B．能使呼吸作用减弱?C．能够调节光合作用强度????????D．使细菌等微生物不能生存?10.土壤板结不利于植物生长，其原因是（???）。?A．缺少肥力，妨碍光合作用?????????????B．缺少水分，妨碍光合作用?C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用?????D．缺少氧，妨碍根的呼吸作用?11.?2010年,“上海世博会”主题馆的生态绿墙上,栽种的众多上海本地的绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内的二氧化碳,降低小环境的温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的??A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D.气体交换和吸收作用?12.人类的下列活动中,能促进植物呼?吸作用的是?A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存???B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土?C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温???D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳??? ? ? 小组合作，巩固知识 【课堂测试】 1、.植物白天表现为吸收二氧化碳、释放氧，而晚上