2017届九年级语文下册课外古诗词背诵课件（新版）新人教版.pptVIP

* 课外古诗词背诵 这首诗借用乐府旧题“从军行”,描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字,既揭示出人物的心理活动,又渲染了环境气氛,笔力极其雄劲,表达了知识分子立功边陲的壮志豪情,慷慨雄壮。 从 军 行 作者在线 作者 杨炯 生卒年 650-? 朝代 唐朝 籍贯 华阴(今陕西华阴) 社会地位 杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名,并称初唐四杰。 诗风 反对宫体诗风,主张“骨气”“刚健”的文风。 代表作 边塞诗《从军行》。 (山东临沂中考中考) 1.请简要概括这首诗的主要内容。 【答案】　诗中写了一位书生从军边塞、抵御外患的过程(意思相近即可)。 2.“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面? 【答案】　视觉、听觉或色彩、声音。 月下独酌(其一) 这首诗写诗人在月夜花下独酌、无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象,表现出由孤独到不孤独,再由不孤独到孤独的一种复杂感情。此诗充分表达了李白仙才旷达、物我之间无所容心的胸襟。构思新颖,想象奇妙,情致深婉。 1.作者在线 作者 李白 生卒年 701-762 号 青莲居士 朝代 唐朝 社会地位 有“诗仙”之称,最伟大的浪漫主义诗人。 诗风 风格雄奇奔放,俊逸清新,富有浪漫主义精神。 代表作 《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》 2.背景回放 　 这首诗约作于公元744年(天宝三年),这时李白在长安。当时李白政治理想不能实现,心情是孤寂苦闷的。但他面对黑暗现实,没有沉沦,没有同流合污,而是追求自由,向往光明,所以在他的诗篇中多歌颂太阳和咏月之作。 (重庆模拟) 1.在诗人笔下,月亮不仅是美好事物的象征,也成了诗人思想感情的寄托。本诗中“月”的形象有什么特点? 【答案】　诗人借助丰富的想象,赋予月亮浓厚的感情色彩,把它描绘得善解人意、可喜可亲,仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 2.诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了诗人怎样的思想感情? 【答案】　诗人与明月之间的亲密欢洽,更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀,从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶,也表现了诗人遗世独立的高洁人格。 羌村三首(之三) 　 本诗展现了杜甫回家省亲时的生活片段,叙述邻里携酒深情慰问及诗人致谢的情景。通过父老们的话,客观真实地再现了唐代“安史之乱”中黎民苍生饥寒交迫、妻离子散、朝不保夕的悲苦境况。 1.作者在线 作者 杜甫 字 子美 号 少陵野老 籍贯 巩县人 社会地位 盛唐时期伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”。 诗风 诗风沉郁顿挫,忧国忧民,杜甫的诗被称为“诗史”。 代表作 “三吏”和“三别”,《闻官军收河南河北》《春望》《绝句》《望岳》。 公元755年(天宝十四年)爆发的“安史之乱”,不仅使一度空前繁荣的大唐王朝元气大伤,更给天下百姓带来难以言喻的深重苦难。次年,长安陷落。伟大的现实主义诗人杜甫与平民百姓一样,不幸被战争的狂潮所吞噬,开始了辗转流离的生活,亲身体验了战祸的危害。 　 公元757年(至德二年)旧历五月,刚任左拾遗不久的杜甫因上书援救被罢相的房琯,触怒肃宗,差点被砍掉脑袋。从此肃宗便很讨厌他,闰八月,便命他离开凤翔。诗人此行从凤翔回鄜州羌村探望家小,这倒给了他一个深入民间的机会。杜甫回羌村前已有十多个月没和家里通音信了,由于兵荒马乱,情况不明,传说纷纭,杜甫当时的心情十分焦虑。乱离中的诗人历尽艰险,终于平安地与家小相聚,此事令他感慨万千,于是写下了著名的组诗《羌村》三首。 2.背景回放 (河南模拟中考) 1.《羌村三首(其三)》中,描写战争带来灾难的句子是“　　　　　　　　　　　　　　　　 。　　　　　　,　　　　　　”,但父老乡亲的深情仍可从“　　　　　　,　　　　　　”句中体现出来。? 2.《羌村三首(其三)》全诗只有两句写景:“　　　 　,　　　 　。? 黍地无人耕　 兵戈既未息　儿童尽东征　 父老四五人　 问我久远行 群鸡正乱叫　客至鸡斗争“ 登　楼 全诗即景抒怀,写山川联系着古往今来社会的变化,谈人事又借助自然界的景物,互相渗透,互相包容;融自然景象、国家灾难、个人情思为一体。抒写诗人对国家灾难的深重忧思和自己报国无门的无限感伤。 背景回放 这首诗是764年(广德二年)春,杜甫在成都所写。当时诗人客居四川已是第五个年