小柳树及小栆树.docVIP

15.小柳树和小枣树 一、教学目标 1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 二、教学重难点 教学重点：1、认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。 课前准备 ： 多媒体课件 教学过程： 一、? 导课揭题 二、创设情境，初读课文 三、品读课文 四、拓展升华，发展语言 教学流程： 15课——《小柳树和小枣树》 一、导课揭题 一、导课揭题 师：今天老师给你们带来两幅图片，看看这是什么？出示图片小柳树、小枣树。 我们一起来学习第15课小柳树和小枣树，伸出手来跟老师一起来写课题，请看老师板书课题。说说，你发现了什么？ ?生：我发现老师用不同颜色写这篇课文的题目。 生：我发现小柳树是绿绿的，老师就用绿色来写；小枣树结的果实红红的，老师句用红色来写。 师：孩子们的眼睛真会发现，一下子就看出老师板书课题的奥秘。你能想象着小柳树和小枣树的样子读读这个课题吗？生：（齐）“小柳树和小枣树”。 师：再读一次，读得更美一点！生：（齐）“小柳树和小枣树”。 师：很好！读得很美！。看这就是枣树。大家看枣子这个字下面的两点像什么？ 师：是啊，这个两个点是从树上落下的枣子，所以写的时候要上下对齐。 二、创设情境，整体感知课文 1.在我们的生活中，小柳树和小枣树随处可见，他们之间会发生怎样的故事呢？请自由读读课文。（提要求） 2.检查读（学生分段读） 三、品读课文 1. 同学们读的很认真，相信你们对小柳树和小枣树有了更多的了解。 （课件展示）看，这就是那院子里的小柳树和小枣树，谁能说说他们刚开始长得什么样子的？从课文中找出句子，指名读。你觉得小柳树长得怎么样？ 生.（小柳树 漂亮 ）板书 谁能把这句话读一下，读出他的美？ 谁愿意把小柳树的美在读一下· 2.在小柳树的眼里，小枣树长得怎么样？（小枣树 难看）板书 谁再来读读这个句子。 小柳树看小枣树长得那么不好看，他说了什么吗？ 课件出示 指名读 3.从小柳树说出这样的话，你觉得他怎么样？(骄傲)读出来 (看不起人 无礼 )读出来 老师还听到他把标点符号也读了出来 师范读 好在那里 齐读 春天来了,院子里的小柳树和小枣树会发生了那些变化?现在,想不想去大自然中看看现在小柳树的样子.课件出示图片 你觉得小柳树长的怎么样?这时候的小枣树呢? 什么是光秃秃的? 谁能有用光秃秃说个句子? 光秃秃的大家觉得好看吗?出示小柳树的话指导读 6、师引读：小柳树看到小枣树到了春天不长叶子而嘲笑她。其实，她不知道小枣树不长叶子是为了把营养和水分留给秋天的枣子。你们看，到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。（板书：结枣子）大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。多开心呀！这时候，小柳树看看自己，什么也没结。 出示句子：她想：从前，我总是说枣树不好看，这回她该说我啦。 （1）指名读。识记“忍”导：小柳树，此时，你的心情怎样？为什么？（惭愧，后悔） （2）以前,小柳树总是嘲笑小枣树长得难看，现在，小枣树结了又大又红的枣子，小柳树以为小枣树这回会说她了。理解又大又红说说其它的像这样的词。小柳树以为小枣树会说她什么？生：小柳树以为小枣树会说：“小柳树，你怎么不结果子呀？你看我，结了又大又红的枣子，可漂亮了！” （随机板书：不结果） 生：小柳树以为小枣树会说：“小枣树，以前你说我长得难看，我很伤心。现在该轮到你难过了。” …… 5、师：小枣树有没有这样说她，嘲笑她？赶快找出来。 （1）出示小枣树的话 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；一到秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” （2）自由读这个句子。理解“温和”。 （3）读了小枣树的话，你有什么想法？ 导：小枣树说了小柳树哪些优点？ （4）师：小枣树不因自己能结枣子而骄傲自大，反而夸奖小柳树。多么感人呀！谁来学着小枣树，来夸一夸小柳树？（指导朗读）四、拓展升华，发展语言 1、师：多么感人的小枣树呀！她不但没有嘲笑小柳树，反而夸奖了她。说小柳树虽然不会结枣子，可是一到春天，小柳树就发芽长叶，比她绿得早。我想，此时的小柳树一定也学会夸奖别人了。如果你是小柳树，现在，你会怎么说自己，说小枣树呢？请看板书，也用上“虽然……可是……”说一说。 生：我虽然长得漂亮，可是不会结果子。 生：小枣树虽然长得难看，可是会结枣子。 师：谁能说得更具体吗？