如何培养学生自我教育的意识及能力陈魁.docVIP

如何培养学生自我教育的 意识与能力 摘要：学生在发展过程中，由于缺乏自我教育的意识与能力，往往遇事任意而为，造成与周围环境难以相容，对其发展极其不利。而要让其能较好的融入社会，只能让其本身具有一定的适应能力，无疑培养学生自我教育的能力，使其能很好的调节自己，是很重要的。那么该怎样来培养学生自我教育的能力，本人认为在让学生有自我教育意识的基础上，给学生一定的自由空间，适当地进行引导对我们培养学生自我教育的意识与能力是较好的方法。 关键词：自我教育 意识 空间 自由发展 适当引导 自我教育是一个人不断取得进步所不可缺少的一项活动。然而本人在教学中发现，有的学生由于缺乏自我教育的意识与能力，在生活学习中自控能力很差，稍遇一点困难或外界环境的诱惑，就控制不住自己。思想开小差、做小动作，随便说话以及骂人、打人等。而且在做出一些有损别人利益的事情后，也很难对自己进行反省和教育，以至于在后来遇到类似的事情时，仍然会处理不当，使其与其他人的关系变的恶劣，而难以弥补。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这就告诉我们学校在进行教育活动开展的同时应重视培养学生的自我教育意识，锻炼学生的自我教育能力，让学生对自己的行为进行自我调节，自我评价，自我完善。以便让学生对一些常遇的事情能够多一些控制，使其能更好的与周围人相处。但是怎样做才能让学生能较好的控制自己的心态，及时有效的对自己进行自我教育，我认为既然是学生的自我教育，主要靠学生自己来进行培养和提高，而我们所要做的就是给学生掌握住事情发展的尺度，创造有利于学生自我教育的外部环境，使其在教师的正确引导下又能自由发展的情况下，提高自我教育的意识与能力，这样才会有效的提高学生自我教育的效果。具体认为可以从以下几个方面进行： 激发学生的自尊心和上进心，增强学生自我教育的意识。 自我教育是一种主观的、自觉的行为，需要调动内在的动力才能完成，而这需要学生有强烈的意识。无论做什么事情，必须要有做这件事情的强烈意识，提高学生自我教育的意识是自我教育得以有效进行的前提和保证，而这只有激发学生的自尊心和上进心，才能做到变“要我上进”为“我要上进”。要想让学生有强烈的自我教育意识，可以从以下几方面进行尝试：首先是尊重、爱护学生。学生也有自己的思想认识，他们也需要别人的认同，往往有时不能控制自己也是因为觉得不能得到别人的认同。尊重学生的人格，尊重学生的权利和自由，关心学生的思想、学习和生活，使学生体会到教师对他们的殷切期望，享受到做人的尊严和权利，在健康、愉悦的心理环境中产生自我教育的内驱力。接着是培养学生的爱心，教育学生懂得爱国家、爱集体、爱他人的意义，同时也学会爱自己。要想能真正为他人着想，就要有为他人着想的意识，也只有在爱心作用下，学生才会自觉地为国家、为集体和他人做到严以律己，端正言行，提高自身素质。也能珍惜自己，为实现自我价值而锐意进取，谋求良好的表现。三是帮助学生认识到自身优势，感觉到自己的能力，强化学生的自爱情感，激发成就欲，增强上进心。每个人都不是完美的，身上存在着优点的同时也存在着这样或那样的缺点，而有些同学看不到自己的优点，总认为自己什么都不如别人，结果就丧失了上进的激情，破罐子破摔使其更难控制自己的情绪，更别谈对自己进行自我教育了。所以让其看到自己的优势就很重要，让学生知道别人能做到的，他也是可以做到的，这样就会潜意识里对自己提高 要求，增强自我教育的意识。四是唤起学生危机意识，产生紧迫感。人生不可能一帆风顺，这就要让学生有时处于危机中，明白如果自己不能很好的调整自己的心态，就不可能获得更好的效果，让其知道自我教育、自我调节的重要性，从而给自己更高的要求来进行自我教育。五是有榜样激励学生。学生中间及周围有一些条件并不优越，能力并不出众的人通过自己的奋斗取得了骄人的成就，用这样的事例激励学生去进取，以那些好的事例为榜样，把自我价值充分体现出来。六是当学生在自我教育中遇到挫折时，要给予充分的安慰和鼓励，劝导学生不要气馁，客观分析失败的原因，把失败的经历变成获取更大成功的宝贵财富，使学生不会在挫折面前轻易动摇，坚定学生自我教育的信心。 给学生自由发展的空间，锻炼学生的自我教育能力。 只有让学生经历自由发展的实践过程，他们才能在亲身体验的基础上对自己的行为进行反省、评价，进而进行自我调节，在不断的认识与实践交替过程中形成自我教育的能力，而这需要我们要给学生的自我教育提供更大的自由发展的空间。那怎样做才算是让学生有更大的发展空间呢？第一，学生应有高度的行为自主权，自由安排自己的课余生活，选择自己喜爱的活动内容和方式，自由地交友，自由地装饰自己，表现自己。教师不需要按自己的经验或意愿来安排学生的生活，不必试图为学生规划出一条“正确”的发展道路。这是因为我们些教师总是认为自己是对的，而学