《9加几》教案_962095.doc

三稿 9加几 堇山小学 胡燕芸 教学内容 本课教学内容是2012版义务教育实验教科书《数学》第89页。 教学目标 1.知识与技能目标：学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几进位加法的思维过程，并能进行口算。 2.过程与方法目标：学生经历“9加几”的计算方法的探究过程，体验用“凑十法”计算9加几比较方便。经历提出问题、解决问题的过程，体会解决问题方法的多样性，发展学生思维，培养创新意识。 3.情感态度价值观目标：学生体会数学与生活的紧密联系，生活中处处都有数学，培养数学应用意识。 教学重难点 1.教学重点：理解“凑十法”的思维过程，初步掌握“凑十法”并能正确计算“9加几”的口算。 2.教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教具准备 多媒体课件，圆片。 教学过程 激趣引入 口算。 同学们，老师这里有几道口算题，想来考考大家。 10+3 10+5 10+7 10+4 10+6 10+8 T：你为什么算得特别快？有什么秘诀吗？ 学生反馈。 教师小结：原来“10加几就等于十几。” 爬山 谁能很快说出三个数的和是多少？））） 9加几 9+2=11 9 + 4=13 9+3=12 9 + 7=16 9+4=13 1 6 9+5=14 10 9+6=15 9+7=16 凑10法 9+8=17 9+9=18