北师大学习考察汇报.docVIP

北师大学习考察报告 四川省宜宾市教育局基础教育科 黄利平 感谢组织，特别是市教育局对我的关心、关怀。我非常荣幸地参加了“全国第六期幼儿园园长高级研修班”培训。走进向往已久的中国教育界最高学府——北京师范大学，感受了“学为人师、行为世范”的浓浓校训氛围，倍感珍惜这难得机遇和机会。 10月8日—11月3日，在接近一个月的培训时间里，培训班学习的日程安排紧凑，内容安排丰富。简短的开班仪式后，接下来就是聆听资深专家的精彩报告：北京师范大学校长培训学院院长、博士、副研究员陈锁明讲的《教育：我们追求什么？》；中央教科所副研究员、中国学前教育研究会副理事长王化敏讲的《高质量的早期教育——新西兰学前教育》；北京师范大学教育管理学院副院长苏君阳教授讲的《学前教育管理决策分析》；北京师范大学学前教育研究所教授、博士生导师冯晓霞讲的《质量——幼儿园生命之本》；全国人大常委、全国人大教科文卫委员会委员、北师大教师教育研究教授庞丽娟讲的《中国学前教育立法：思考与进程》；还有原教育部基础教育司司长王文湛教授，北京师范大学钱志亮、张燕、李敏谊、刘焱、潘月娟、楚江亭等资深教授做的专题讲座。专家教授们用全新的视角，向我们诠释着“幼儿教育，我们该怎么做”、“幼儿园，我们该如何管理”。 培训期间组织参观了北京市著名的六一幼儿园、昌平幼儿园等实践活动。无论是专家的报告还是参观考察幼儿园，着实让我大开眼界，聆听到窗外的和谐悦音；目睹到窗外的秀丽美景；感受到了浓浓的京都现代教育的气息。使我增长了见识，拓宽了工作思路，丰富了知识经验，充实了人生经历。更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。下面我想从以下方面谈谈此次北师大之行的收获：发展学前教育，必须充分关注幼儿教师　　学前教育作为国民教育体系和基础教育制度的有机组成，其独特的价值和重要的地位已毋庸置疑。然而，真正地并实际地承担着和支撑起这一事业的发展的，只能是广大的幼儿教师。学前教育的事业发展中，最关键的人或人的群体，就是幼儿教师。制约和决定着学前教育能不能发展和怎样的发展，其最直接、最现实的因素，就是幼儿教师的职业状况。多年以来，幼儿教师待遇差、，队伍不稳定。关注学前教育，发展学前教育，我们必须关注幼儿教师，关注幼儿教师的职业现状。特别是，当我国的幼儿教师正是面临着一种生存和发展的现实尴尬，这一点就显得更加迫切和急需。我国教育发展的中长期规划中，关于学前教育的内容中，必须体现出改进和提升幼儿教师的身份、地位、待遇等的切实性意想和目标。不关注幼儿教师，不改变幼儿教师的职业现状和身份困局，发展学前教育就只能是一句空话。、园长在幼儿教育中扮演着重要角色　　教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，园所管理是办学的关键。园长就要把主要的精力用在抓灵魂、抓生命、抓关键上。园长要成为幼儿园中最有学问的人，成为最具人格魅力的人，成为对老师最关心、最了解的人。更新教育观念，以为本的教育理念　　从中外教育的结果我们可以看出，中国以往的教育重知识，轻技能。而国外的教育重实践、重能力。他们的综合素质比我们强、工作能力、动手能力、活动能力、公关能力比我们强，而实际的工作岗位中，恰恰需要这类人才，而不是靠高分。新《纲要》更加关注幼儿的兴趣，以幼儿为核心，强调促进每个幼儿富有个性的发展，重视幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。这种变化正符合了当今教育以人为本的教育理念。为教师实施素质教育指明了方向。尊重儿童尊重孩子的天性，尊重孩子的个人兴趣、偏好，让孩子玩他们喜欢的玩具，做他们喜欢做的游戏，干他们喜欢干的事情，同时给以恰当的引导、适当的控制，使孩子们兴趣和愿望不能脱离社会期望的发展方向。对学前教育工作的幼儿教育发展的现状 我市学前教育呈现良好的发展态势，经费投入逐年增加，优质园舍不断递增，办园模式日益多元，保教队伍更加专业，老百姓满意度不断提高，形成了优质均衡、充满活力、多元发展的学前教育新格局。但随着学前教育自身发展过程中产生的新问题，各级政府对学前教育缺乏足够的认识和重视，使得学前教育的地位，学前教育管理机构和管理力量不强。全市优质的学前教育资源分布不均衡，学前教育集中在城区幼儿园不同程度地存在起点低、规模小、办园条件不达标在办学方向、课程设置、教师和幼儿权益保障、安全卫生等存在较多问题。一些幼儿教师教育观念陈旧，家长在幼儿教育观念上的偏差，期待孩子能识字算术，幼儿园“小学化”倾向已成不可忽视的问题，这都从根本上严重危害着儿童的健康发展。对学前教育工作的我市学前教育发展面临着新的挑战，我们必须积极应对根据我市人口分布情况、幼儿教育需要，切实制定我市幼儿园建设发展规划，做到科学规划、合理布局，并将其做为今后新建幼儿园、新办幼儿园的重要依据。制定、完善扶持幼教发展的优惠政策，稳步增加优质公