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方向性的指导，事半功倍 ——谈通用工具在唯物辩证法类题目中的解题导向作用 刘世海 唯物辩证法在高中政治中占据着极重要的分量，历年高考主观题也多有涉及，许多高三学生在备考的过程中感到此类题目的答题角度不好掌握，以致失分比较严重。 针对这类题目，完全可以用我们一直倡导的解题思路“原理（含方法论）+材料”进行作答，此通用工具阐释如下：“原理（含方法论）”就是马哲中的唯物辩证法的联系、发展、矛盾观点和辩证的否定观。“材料”就是题干提供的答题信息，此题干信息圈定了运用原理的选择性方向，答此类题目的关键点在于二者的关系要结合好。 举例如下： 如2007年广东高考的40题(17分)论述题阅读以下材料，回答问题。材料：某学生利用寒暑假深入农村进行社会调查。期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。在此基础上，他撰写了4万多字的《乡村调查报告》，其中反映的农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会主义新农村建设提供了有价值的决策参考。问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。这道题目关键词这道题目所要体现的哲理有“调查”，“农民”，“问题”这三个关键词 ①、“调查”体现了物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求是，当然体现了求真务实精神。、“调查”也体现了实践是认识的基础，是认识的来源，也体现求真务实精神。、“农民”是人民群众，而人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，只有人民群众最了解情况，通过向农民群众了解情况，体现了求真务实的精神。、“问题”，辩证法。集中在第七、八、九、十课就是联系、发展、矛盾和辩证的否定观、创新等知识。这部分是哲学考试中出题的分量最重的一块，要多理解，多做题目。在材料中，只要我们看到“问题”我们就要想到“矛盾”。矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，揭露矛盾，并找到正确的方法来解决矛盾。该生“向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。”当然也是求真务实的精神。这样一边抓关键词，一边对号入座套入相关知识，一道题目就完成了。我们可以来看看它的标准答案跟我上面的分析相差多少。答案 ①坚持一切从实际出发，实事求是。该学生深入农村调查，真实反映农村实际情况并提出合理化建议，做到了主观思想必须符合客观实际，体现了求真务实精神。?坚持用观点看问题。该学生认真了解农村基层建设中存在的种种问题，说明他承认矛盾，不回避矛盾，体现了求真务实精神。实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理。该学生与农民同吃同住同劳动，在实践中了解掌握农村真实情况，坚持在实践中求真务实。人民群众是历史的创造者，该学生虚心向人民群众学习，从人民群众中吸取智慧，体现了求真务实精神。 围绕“法治中国”的主题．某普通高中学校开展了“迈步法治路，实现中国梦”的系列探究实践活动。 活动一【“法治中国，勇于探索”】：同学收集整理了如下图表 (1)请结合图表提供的信息，运用唯物辩证法的有关知识，分析共产党对“依法治国”理政方式的探索过程。(9分) 解题指导： 此题要求运用唯物辩证法的有关知识，所以答题的原理部分必须是从联系、发展、矛盾和辩证否定观出发，然后结合材料对共产党“依法治国”理政方式的探索过程进行分析，注意二者的结合。 参考答案： ①联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，要求我们要坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。共产党对依法治国理政方式连续17年地不断探索，坚持了用联系的观点看问题（3分）； ②?发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，唯物辩证法的发展观认为，事物发展的方向是前进的、上升的，这就要求我们用发展的观点看问题，反对静止地看问题。共产党对依法治国理政方式的不断升华，坚持了用发展的观点看问题（3分）； ③矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，共产党对依法治国理政方式的探索过程，既总结我国实践经验并具中国特色，又反映人类共同价值追求，坚持了矛盾的普遍性和特殊性的具体的历史的统一（3分）。（备注：如果考生用辩证否定的观点回答，只要言之成理，也可得分。） 又如，淄博市今年5月份第二次模拟考试中，政治学科测试题第38题第三问，原题题干信息涉及到亚洲发展中国家与发达国家近几年的经济指标对比（有具体数字信息）和设立亚洲基础设施投资银行的设立背景，问题是： 结合上述材料，用唯物辩证法的知识，就实现亚洲基础设施互联互通提出两条合理化建议。 解题指导： 本题涉及的原理就是唯物辩证法，所以我们就在唯物辩证法知识所涉及的联系、发展、矛盾和辩证的否定观、创新等知识2分） ②坚持用发展的观点看问题，注重量的积累