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中国文化课程概述（20课时）公选课 （2007年-2008年第一学期） 第一章：中国文化及其形成 第二章：历史发展 第三章；周易与八卦 第四章：姓氏与名、字、号 第五章：学术思想 第六章：中国最古老的文字——殷墟甲骨文 参考教材： 《中国传统文化释要》 黄鹤主编 华南理工大学出版社 《中国历史文化概论》 颜吾芟 颜品忠 编著 北方交大出版社 《中日传统文化要略》 缪德良主编 华东师大出版社 《中国文化要略》 程裕祯著 外语教学与研究出版社（教材） 中国文化及其形成 第一节：文化简论 “文化”这个词，现在已经飞遍当今社会的各个角落，差不多到了家喻户晓、妇孺皆知的地步。什么“旅游文化”、“企业文化”、“校园文化”、“服饰文化”、“饮食文化”、“建筑文化”、“茶文化”、“酒文化”等等。因此，现在来谈什么是文化，远比数年前要容易得多了。不过，为了让大家能很好地理解我们以后要谈到的内容，这里还是要简略谈一下“文化”这个词的内涵。 一、文化的含义 从文献记载看，“文化”这个词的意思，早在两千多年以前巳经出现了。《周易·贲（bēn）》云：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这大概是中国人论述“文化”的开始，但“文化”二字还没有连在一起。它的意思是，治国者必须观察天道自然规律，以明了时序的变化；又必须观察人伦社会的各种现象，使天下人均能遵从文明礼仪，做到行为符合规范。 到了汉代，“文化”成了相连的形容词，多为以文德治天下之意，或用于与未经教化的“质朴”、“野蛮”对举。 西方的“文化”一词，来源于拉丁文Cultura，它的意思是耕种、居住、练习、注意等等。法文的Culture，也是栽培、种植之意。但又引申为对人的性情的陶冶和品德的培养。这里的意思就包含了从人的物质生产到精神生产两个领域。可见，西方“文化”的含义比中国古代“文化”的含义要宽泛得多。1871年，英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中给“文化”下了这样一个定义，说它是“包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体”。这一观点影响巨大，在文化史的研究方面具有开先河的作用。直到现在，还可以作为我们了解和认识“文化”的参考。后来，人们纷纷用自己的理解和认识来给“文化”下界定。其中，有的侧重于历史性，有的侧重于规范性，有的侧重于心理性，有的侧重于结构性，有的侧重于遗传性，等等。迄今为止，文化的定义有数百种之多。 马克思主义理论家对“文化”作了一种新的解释，即把“文化”分为广义和狭义两种。广义的文化指的是人类在社会活动中所创造的一切，包括物质与精神的创造及其成果的总和。 如前苏联哲学家罗森塔尔·尤金在他所编的《哲学小辞典》中认为：“文化是在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从比较狭隘的意义来讲，文化就是在历史上一定的物质资料生产方式的基础上发生和发展的社会精神生活形式的总和。”我国1979年出版的《辞海》基本上采用了这个说法。但也不是所有人都同意这个观点，对文化的定义仍然存在许多争论。国内近年来出版的各种文化学著作，也企图对文化的定义做得尽善尽美。 例如，西安半坡村的土壤属自然物质，不是文化，但它经人捏塑烧制成陶罐之后，就成了原始文化的组成部分。 不论“文化”有多少定义，但有一点还是很明确的，即文化的核心问题是人。有人才能创造文化。文化是人类智慧和创造力的体现。不同种族、不同民族的人创造不同的文化。人创造了文化，也享受文化，同时也受约束于文化，最终又要不断地改造文化。我们都是文化的创造者、又是文化的享受者和改造者。人虽然要受文化的约束，但人在文化中永远是主动的。没有人的主动创造，文化便失去了光彩，失去了活力，甚至失去了生命。我们了解和研究文化，其实主要是观察和研究人的创造思想、创造行为、创造心理、创造手段及其最后成果。至于对文化的结构，不同的说法也很多。广义的文化一般可分为物质的、制度的、精神的三个层面。有的把它分为四个层次：即物态文化层，指人的物质生产活动及其产品的总和，是看得见摸得着的具体实在的事物，如人们的衣、食、住、行等；二为制度文化层，指人们在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则；三为行为文化层，指人在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗，它是一种社会的、集体的行为，不是个人的随心所欲；四为心理文化层，指人们的社会心理和社会的意识形态，包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品。这是文化的核心部分，也是文化的精华部分。 二、中国文化的民族特点 文化也跟人一样，特点有外在的和内在的两种。外在的是它的样子，即形态；内在的是它的品性，即精神。这两方面，国内外的学者们都有不同的看法。概括起来说，它的外在特点有四方面：一是它的统一性，说“