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有效管理班级常规的六个字——热爱、严格、周到 ?师乐汇?2015-10-21 21:43 教师是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班级两位老师做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。而班幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，出了有效管理班级常规的六个字——热爱、严格、周到。 班级管理——智慧 《纲要》中也特别指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，并且小年龄的孩子情感依恋强烈，细小的动作如摸摸他的脑袋，抱抱他的身体、拉拉他的衣服、牵牵他的小手，这些动作都能拉近与孩子间的距离，让幼儿的心理感觉暖暖的。在环境创设时我让孩子积极参与，每个区角摆放些什么？怎样摆？都让孩子共同商量，共同制作，共同创设艺术小家。 一日生活——自主 幼儿园的每个环节都是课程，只有做到活动环节紧凑、细致安排，才能始终吸引每个孩子。充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，做到每个活动环节精细化，并让孩子学会自主安排自己的活动。 （一）学礼貌。为了更好的培养幼儿做个有礼貌的孩子，在班级里我们时时教幼儿一些礼貌用语，告诉幼儿礼貌用语的作用。还采取多种方法如同伴激励法，榜样示范法，鼓励幼儿向有礼貌的孩子学习。所以每天来园上学时，当孩子们踏入班级时就会听到一声响亮的“老师早上好！”放学后也能和老师交代了再离开教室。一个有礼貌的孩子不仅让自身的文明素质提高了，也让班级氛围变得更加好。 （二）有组织。开展一个教学活动前，要做到深思熟虑，流程精细化，做了精心准备，我们的任何活动开展都得心应手。要组织好一日活动，有效组织好过渡环节尤为重要，尽量避免不必要的消极等待，我班也采取了多种细小的策略。如：对于餐点吃得慢的幼儿，采取玩小小的游戏如：玩007，比谁反应快等一些创新的游戏来吸引幼儿；玩炒黄豆这种合作游戏，让幼儿去找同伴玩，这样既动作慢的幼儿吸引了过来，又减小了时间上的隐性浪费，收到良好的效果。本学期我们继续沿用让孩子们每人带书包，在书包里放2~3样玩具，孩子们在幼儿园里有户外活动、区域活动，还可以在餐后相互分享自己带来的玩具，这样的一个过程不仅给孩子们增添了活动乐趣，又潜移默化中帮助孩子学会了合作、交流、分享的能力。 （三）会评价。在班里开展多姿多彩评价活动，给教育注入生机与活力。如：每周轮流参与“礼仪小天使”活动让孩子们体会成就感；每月一评“全勤宝宝”培养孩子们喜欢上幼儿园的意识；每学期评选“全能宝宝”“巧手宝宝”“机智宝宝”等等，精心设计小小活动，使幼儿萌发勃勃生机与活力。本学期开始，我们逐渐开始培养孩子们做值日生，刚开始有些孩子总是逃避劳动，或者直接表达不想做值日生，但是经过我们老师利用视频播放片段，还有一些孩子们劳动时的照片，并且还会时不时的奖励表扬爱劳动的孩子，久而久之大家都愿意参与到劳动中去了。还有我们也会利用故事激励法，从故事寓意中让孩子们知道什么是好的，什么是坏的，从而学习有益的本领。 班级特色——有才 为了让小班的孩子在语言发展这一个非常重要又关键的时期真正学会说话，清楚地表达自己的意愿我根据多年来的带班经验，将“巧嘴快乐说”定为班级特色。分别如下： （一）每天和每个孩子交流、阅读一次 抓住每一个可以交流的时间，如“今天天气真好”、“心情不错”等幼儿都很爱说。吃饭的时候跟幼儿介绍今天吃的菜名字叫什么，让幼儿说说里面有些什么蔬菜。我们也经常在午睡前跟幼儿看看大图书，讲讲故事，让后让幼儿学说故事中简单的角色对话，或者当孩子们午睡时讲个睡前故事，让孩子们听着好听的故事渐渐入眠。 （二）每天提供孩子自由交流的时段 每天我们都会提供大量的区域活动时间让孩子游戏，并根据中班幼儿的年龄特点，给予幼儿适合的空间与时间，充分让孩子们嘴皮子动起来。 针对课题需要，本学期我把班级特色亮点工作定位于：对幼儿实施个别谈话教育。我也是在日常带班的过程中感悟到，我们老师不仅要照顾到每个幼儿的生活教育，心理教育也是一块不可忽视的重要方面。 家长工作——细致 一个班级管理工作的成功与否，还要看教师的家长工作做的是否到位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣传栏。一个甜美的微笑，一声贴心的问候，一条温馨的短信，细小的举动都能赢得家长的信任。 （一）家园共育，携手培养 在常规教育中，要加强家园联系，家园配合一致，共同帮助孩子养成良好的生活及行为习惯。在家长会时还请我班在教育孩子方面有经验的家长介绍育儿经验，家长会开得十分成功，反响