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教育科研托起学校发展的梦想 ——河南省教育科研实验基地中期检查汇报材料 济源市济渎路学校 （2015年11月） 济渎路学校是一所九年一贯制公办学校，2011年由辖区内的4所学校合并而成。学校占地11.8万平方米，现有建筑面积5.6万平方米。学校有小学、初中两个教学部，80个教学班，在校学生4000余人。现有教师216人，其中高级职称23人，中级职称93人，初级职称100人。 成为省教育科研基地学校以来，我校在省教科所的大力支持和济源市教育局的直接领导下，坚持走“文化立校，科研兴校，特色强校”之路，在教育科研路径创新、教师科研素质提升、教育科研促进课程教学改革以及学校文化建设等方面进行了实践探索。 一、主要工作 两年来，我校以省教育科研实验基地为平台，以“善的教育”学校文化建设为着力点，千方百计创造科研条件，提供科研保障，提升科研能力，注重科研实践，保证科研效益。围绕《以“善的教育”为主题的学校文化建设研究》《“善的教育”特色校本课程建设研究》《突出学生主体地位的“学·习课堂”研究》三个省级课题，扎实开展科研实践与成果推广工作，取得了较为明显的办学效益。 （一）强化“四个保障”，为教育科研工作持续开展保驾护航 1.组织保障。成立了以校长为组长，校委会成员为副组长，各学部、各处室负责人为成员的教育科研工作领导小组。将教科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校中长期发展规划和教师职称评聘、优秀教师评选、职务晋级等文件。学校教育科研工作坚持常规教学与课题研究相结合，实行校级领导分块负责、固定队伍作为支撑的纵横交叉的科研网络。学校校长和书记均有主持或参与省级规划课题的经历，身体力行引领学校教育科研持续发展。 2.业务保障。定期邀请省市专家到校指导，为教育科研推进学校发展提供高端业务咨询和保障。成立“善的教育研究室”与教科室合署办公，为学校文化建设、课程改革、教育科研、心理健康等提供决策参考和服务保障。两年来，学校教科室组织教科研培训活动12次，编印《科研简报》29期，审阅、编辑各种科研资料11册约30万字，有力地保障了学校教育科研工作的开展。 3.物质保障。学校配备完善了济渎讲堂报告厅、多媒体教室、电化教室、赛课室等设施设备，所有教室和功能室均安装了多媒体电子白板，为教师配备了电脑。学校设立教育科研专项经费，所有课题申报、结题鉴定以及教师参加科研报告、讲座、观摩学习所产生的费用均做到了全额报销，并每年为每位教师购买科研图书、报刊杂志2册以上，为教科室科研资料库配备《教育论坛》《河南教育》及科研书籍等300余册。 4.制度保障。学校制订完善了《济渎路学校教育科研工作条例》《济渎路学校教育科学研究成果奖励办法》《济渎路学校教育科研流程管理细则》等规章制度，就教育科研组织管理、教育科研课题管理、教育科研日常管理、教育科研奖励办法等方面作出了详细规定，从而使学校教育科学研究工作向制度化、全程化、全员化迈进。 （二）以课题研究为抓手，全面落实“科研兴校”发展理念 1.以课题研究促进学校文化建设。学校文化是由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的综合体现，其本质意义在于影响和制约学校内人的言行，其最高价值在于促进学校内人的发展。 学校依据所处济渎区域文化特色，城乡结合部的基本校情，“九年一贯制”的办学体系，“跨越式发展”的目标追求等，经广泛研讨、反复修改、多次论证、专家评议，确立了“善的教育”学校文化建设核心内涵，即把“善”作为校魂，即学校核心价值观；把“拼搏、奉献、包容、求真”作为学校精神，即师生共同价值观。学校始终坚定“立德树人，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念，坚持以文化建设为轴，以师生成人、成才为两翼，以家长学校为亮点，以“学生校长助理”竞选活动为主线的“一轴两翼、一个亮点、一条主线”办学思路；坚持走“文化立校，科研兴校，特色强校”之路；秉承“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的校训，“知善、向善、乐善”的校风，“善教、善导、善研”的教风和“善学、善思、善行”的学风。以师生学会自主学习和自我管理为目标，倾力实现学生快乐成长，教师幸福发展的济渎梦。 （1）读悟践行《弟子规》，做到心中有善。学校编印了《弟子规》等中华优秀传统文化教育读本，师生共同开展晨诵、午读、暮省来读悟践行《弟子规》等优秀传统文化，利用教师例会、学生周会进行读悟分享，组织师生观看《中华德育故事》动漫，开展《尊师颂》和《孝亲颂》诵读实践活动，结合学生“日行一善”、“算算我的感恩帐”等活动，以优秀传统文化教育来促进学生健康成长。 （2）开设道德讲堂，启迪师生心向善德。结合济源创建全国文明城市和学校创建文明单位的契机，我校在全市率先举办学校道德讲堂总堂和道德讲堂进班级活