新文化运动教案(1).docVIP

二 新文化运动教案 制作人：张丽青 课标要求：概述新文化运动的主要内容；探讨其对近代中国思想解放的影响。 教材分析：本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。 学情分析：虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。 教学目标： 1、知识与能力:了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。 2、过程与方法：引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。 通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 教学重点和难点： 1、重点：新文化运动的内容。 2、难点：新文化运动的影响。 教学方法： 1、教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。 2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合 教学过程： 新课导入： 师：1840年以来，为了摆脱西方列强对中国的欺辱，中国人曾做了种种的努力。 展示幻灯片展示： 师：（解说）洋务运动引进了西方的先进技术，却在甲午战争中败给了日本；戊戌维新和辛亥革命要在中国建立资产阶级的制度，换来的却是各派军阀无休止的政争和混战。无情的现实使得部分知识分子认为，要改变中国的落后面貌，重要的不是技术武器和西方的制度，而是在于改变中国传统的文化。于是，在反对尊孔复古的浪潮中，新兴的知识分子开始改造传统文化和国民心理的新文化运动。 首先，我们一起来看一下课表要求：了解新文化运动的背景、开始的标志及代表人物。概述新文化运动的主要内容；探讨其对近代中国思想解放的影响。从课标上来看，新文化运动这一课，要学习四块的内容：背景、兴起、内容、影响。其中主要内容和影响是重点和难点。 师：先来学习第一部分内容：新文化运动的背景 幻灯片展示：一、新文化运动的背景 师：新文化运动兴起的背景是什么？请同学们结合课本思考一下。（提示：从政治、经济、思想文化等方面） 生：北洋军阀的黑暗统治，袁世凯大搞尊孔复古，帝国主义的侵略，资本主义经济的发展。 幻灯片展示：3、思想文化：（直接原因） ①西方启蒙思想进一步传播，民主共和的观念深入人心。　 ②北洋军阀推行尊孔复古的逆流。 师：辛亥革命推翻了在中国沿袭了两千多年的封建帝制，但对维系专制统治的封建思想却没有进行系统的、彻底的批判。意愿是开为首的大小军阀为了维护其统治，继续利用封建专制思想来禁锢人们的头脑，竭力推崇作为封建专制制度精神支柱的孔孟之道。在北洋政府公开下令祭祀孔，尊孔读经，大肆推行蒙昧主义的同时，社会上，孔教会、尊孔会等各种组织也纷纷出现，鬼神迷信之说广为流行。 幻灯片展示：袁世凯像、袁世凯复辟帝制时在天坛祭天图及文字材料： 1915年，袁世凯改国号为“中华帝国”，以次年为“洪宪元年”。这幅图就是他称帝后在天坛祭天的情形。面对袁世凯的“祭孔”闹剧，当时先进的知识分子发表言论，抨击袁世凯倒行逆施的行为。新旧思潮发生了激烈的冲突。在这种情况下，新文化运动发生了。 师：袁世凯这种大搞尊孔复古的行为实际上就是复辟帝制的前兆。我们知道，辛亥革命以后民主共和观念深入人心，所以二者之间必然产生积累的冲击。接下来请同学们看一段视频（新文化运动产生的政治背景），结合视频思考一下在政治方面面临的是什么样的背景呢？ 幻灯片展示：1、政治方面：（重要原因） ①资产阶级要求实行民主政治。 ②帝国主义加紧侵略。 ③北洋军阀专制独裁。 师：同学们，从视频上我们了解到，民国虽然建立了，但是在帝国主义加紧侵略及北洋军阀的黑暗统治之下，中国社会不仅没有出现实