《短文两篇》教学设计二.pptVIP

-*- 知识就是力量。 ——培根（英国） 《谈读书》《不求甚解》 15 短文两篇 自由朗读，整体感知 自由朗读课文，边读边思考本文的主要内容是什么，作者是从哪几个方面来谈读书的。 精读文章，细节探究 【学生再读文章，注意下面的问题】 1、读书要有哪些好处呢？ 2、读书与经验的关系是什么？ 3、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ 4、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 5、“傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰，矫和学究”，用的是哪种议论方法 另举一例。 6、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 7、读书会有哪些功效呢？试举例说明。 编写《读书名言精评》 要求：每人从课文中选取2～句读书名言作为精彩点评。点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。 范例：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。” ――句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。 朗读品味，质疑解惑 （1）你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作为论点说一段话。 （2）文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来与培根“对话”。 朗读品味，质疑解惑 阅读《不求甚解》， 思考作者是如何理解“不求甚解”的？ 质疑问难，自主阅读 比较《谈读书》和《不求甚解》的异同，采用小组合作学习的形式对这两篇文章进行比较阅读，请结合具体例子加以说明。 对比阅读，品味探究 请以，《我说‘不求甚解’》为题说一段话。 要求： （1）观点鲜明； （2）学习运用恰当的论证方法展开论述。 对比阅读，品味探究 请结合本课所学及自己的体会，试一试，自拟一条读书名言。 拓展积累，丰富知识 -*-