《湖心亭看雪》99ppt课件.pptVIP

1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。 3、体味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。 读一读： 读准字音 读准句读 读出感情 方式： 范读、自读、指名读、齐读。 译一译：疏通字词，译读全文 方法指导： 一、结合文下注释。 二、组词法。 三、组词后换字。 四、结合语境分析。 学习方式：独学、对学、帮扶。 提请注意：注意归纳文言现象。 讨论：雪后西湖“人鸟声俱绝”，而作者“独往”，反映出作者什么“情怀”？ 超凡脱俗 孤芳自赏 淡淡愁绪 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法， 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。 白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 白描与渲染 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风…… ——《土地的誓言》端木蕻良 作业： 1、背诵、默写课文。 2、完成重点字词，句段篇的翻译。 3、完成金牌练习册。 2、利用白描手法写人或物片段。 3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。 1、《秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯， 2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……”  ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生 白描手法的范例: (抽象、概括) 渲染的例子：（形象、具体） 柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《江雪》 《湖心亭看雪》 表达感情 描写手法 白描 烘托 清高自赏 淡淡愁绪 怀才不遇的孤独感 创新活动: 对对联 上联：赏雪景深夜驾小舟 下联：逢知音亭中饮大白 《饮湖上初晴后雨》 苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里 《题临安邸》 林升 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 饮湖上初晴 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 题临安邸 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 第一段： 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火， 3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 都 消失 晚上八点左右 撑，划 穿着毛皮衣，带着火炉 我 这 （湖上） 冰花一片弥漫 全白 只 一道长堤的痕迹 一点湖心亭的轮廓 我的一叶小舟 舟中两三个人影 第二段： 1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！” 2、余强饮三大白而别。……客此。 3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！” 非常高兴 哪能 还 等到……的时候 不要 像 酒杯 痛饮 客居，动词 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译课文 . . 明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了多日，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 这天晚上八点左右，我划一条小船， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的