2012高考复习建议(1和2)1.pptVIP

DNA复制与染色体复制的内在联系 该生没有弄清楚两条DNA链与两条姐妹染色单体的关系 变式训练1：请绘出细胞分裂图以说明上述过程。 变式训练2： （1）在普通培养液中培养的蚕豆根尖转入含被3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液中继续培养，在第二个细胞周期的分裂中期，每个细胞中染色体的放射性标记分布情况是？ （2）蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是？ 变式训练3： 用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中被32P标记的染色体条数分别是 、 。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 光合、呼吸、跨膜方式等 * * * 种群、群落、生态系统 * * 细胞代谢（光合作用） 结构基础（叶绿体） 物质基础（酶、ATP、[H]、色素等；C、H、O、 N、P、Mg等） 影响因素（光照、CO2、水、无机盐等） 二、构建知识网络 实例：光合作用 分子水平 细胞水平 个体水平 群体水平 过程、酶、ATP…… 场所；结构及功能联系 生长、农作物增产、影响因素 合理密植、生态系统功能等 二、构建知识网络 实例：光合作用与呼吸作用 三、解决实际问题 净光合作用速率 总光合作用速率 有机物的合成量 光合作用的合成 （吸收或释放） 光照下吸收的CO2量 固定的CO2量 实例：农作物增产 例题：为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶 法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶。其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值（以WDO表示）；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2（以BDO表示）。请完成下列实验。 （1）实验步骤： ①用采水器取该层水样，分别注满500mL黑、白瓶并密封，剩余水样用于测?????????????????? ； ②将黑、白瓶????????? ???????? ； ③????????????????????????? ??????? 。 （2）设计记录所测数据的表格。 （3）预测实验结果并分析。 三、解决实际问题 答案： (1)溶解氧浓度 2)挂回原水层 3)24h后取出黑、白瓶测溶解氧浓度 (2)黑、白瓶溶氧变化记录表(mg／L) (3)若WDO-BDO0，则有自养生物； 若WDO-BDO=0，则无自养生物； 若WDO≥0．则该水层产氧量能维持生物耗氧量所需。 ? 编 号 项 目 白 瓶 黑 瓶 l 2 3 平均 1 2 3 平均 24后溶氧量 原初溶氧量 例题：以下实验是对低等植物的水域生态系统进行的测定。 步骤一：取两个相同的透明玻璃瓶，分别编号为1号、2号。 步骤二：用两个瓶同时从水深3m处取水样（都装满），立即测定2号瓶中的溶氧量，将1号瓶密封瓶口沉入原取水样处。 步骤三：24h后将1号瓶取出，测定瓶中的溶氧量。按以上步骤重复三次，结果1号瓶溶氧量平均值为6.5mg，2号瓶溶氧量平均值为5.3mg。回答下列问题： （1）24h后，1号瓶中溶氧变化量是 ，这说明 。 （2）经过24h后，1号瓶增加的有机物量（假设全为葡萄糖）为 。 （3）现欲使实验过程同时还能测出1号瓶24h中实际合成的有机物总量，简述需补充的实验内容（请自行选择实验用具），并解释计算方法。 三、解决实际问题 （1）增加1.2mg；水生植物的光合作用产生O2大于水中生物呼吸消耗O2。（2）1.13mg（3）另取一个和1号、2号相同的瓶，设法使之不透光（如涂上黑漆，包上黑胶布等），设为3号瓶，其他处理和1号瓶相同，即同时从水深3m处取水样，密封后与1号瓶同时放在原取样水层；24h后测定溶氧量，重复3次，取平均值。设3号瓶溶氧量平均值为a，则3号瓶呼吸耗氧量为(5.3－a)， 1号瓶实际产生O2量为净增氧量与呼吸耗氧的和，即（6.5－5.3）＋(5.3－a)，根据 C6H12O6～6O2 ，实际合成葡萄糖量为15/16×(6.5－a)。 图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应。其中b物质的合成一般要经过 和 过程，前者在该细胞的细胞核内进行，主要