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大班歌唱教案:我爱你一、作品 二、教学活动建议??? 【活动目标】??? 1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。??? 2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。??? 3、感受和表现歌曲中“爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。??? 【活动准备】??? 图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。??? 【活动过程】??? 1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。??? 2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。??? 3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。??? 4、学唱歌曲前半部分。 ??? 5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。??? 6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。??? 7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。??? 8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。??? 9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。 ??? (1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）??? (2)小朋友边唱边传递爱心。 ??? (3)写现场老师对唱，并传递爱心。??? 三、友情提示??? 按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲，引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如：我要对着××说，我爱你；我要对着××说，我爱你…… 幼儿园大班歌唱教案：我是猫（备注：“摇摇我的尾巴”这一句音离跨度有八度，孩子演唱有困难，因此建议用说唱念白的方式来处理。）??? 提供四种角色的猫咪图片??????? 演唱部分动作建议??? “我是猫”??? 手握拳似爪子般前伸，另一手同样动作前伸，交叉叠放在另一手上??? “可爱猫”??? 手腕相抵，手掌摊开，托着脸??? “调皮猫”??? 双手握拳前伸，交叉叠放，肩膀左右高低耸动??? “帅气猫”??? 单手拇指食指做手枪状，托在下巴下??? “威风猫”??? 双手五指张开似爪子，往前伸??? “摇摇我的尾巴”??? 一手叉腰，另一手模仿尾巴转圈??? “喵喵喵”??? 双手在脸颊处往外摸胡须状??? “请你把我带回家”双手胸前握拳做祈祷状，再往前伸做拥抱状??? 游戏玩法建议??? 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。??? 2、间奏部分：教师依次邀请部分幼儿，被邀请的幼儿跟在教师身后去挑选其他小猫??? 3、反复演唱歌曲，直至所有幼儿都被挑选并跟在教师背后“一同带回家。”??? 二、教学活动建议??????? 【活动目标】??? 1、感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。??? 2、以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。??? 3、感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。??? 【活动过程】??? （一）情境导人：教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。??? （二）发声练习：幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。??? （三）学习歌曲：??? 1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。??? 2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。??? 3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。??? 4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。 ??? （四）分角色轮流唱。??? 1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。??? 教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。??? 2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。??? 教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。??? 3、交换座位，再次轮唱。 ??? （五）游戏：《选猫咪》??? 以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。??? 三、友情提示??? 1、歌曲中提