三年级数学三单元教案_62001.doc

第 三 单元（章）教学设计 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 平移和旋转 总课时数 2 制定教学目标的依据 教 材 分 析 本单元的内容为认识简单的平移和旋转现象。教材编写时注意以生活中丰富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象。同时，教材选择例子接近学生的生活实际，有利于帮助学生积累经验，发展初步的空间概念。学生在实际生活中经常接触平移和旋转的实例，但是仍然缺乏对平移和旋转的基本认识，因此教学时要充分抓住学生的已有经验认识，在学生已有经验上展开教学，让学生深化对平移和旋转的认识。观察实例，初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养空间观念。设计图案等活动，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美，学生的审美能力。学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，学生学习创作的兴趣。 设计人： 修改人： 授课时间： 年 月 日 课题 平移和旋转 课型 新授 第几 课时 第一课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点。 2.能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 3.通过对物体运动现象的感知，形成空间想象能力，发展空间观念。 教学 重点 与 难点 教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。 教学难点：认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移 教学 方法 与 手段 教学方法：演示法 半自主学习 教学手段：玩具小汽车、实物投影仪、教学课件 使 用 教 材 的 构 想 教材选取学生熟悉的火车等实例为素材,观察和想象它们的运动特点,体会平移和旋转;在方格纸上画平移图形.教学时我重视学生的感性认识,学生在观察中比较和体会平移和旋转现象的特点.在画平移后的图形时,先确定主要的对应点的位置,然后再画图形. 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 一、创设情境，提出课题 1.用玩具小汽车演示平移的过程，要求学生边观察边思考，玩具小汽车发生了什么变化？ 2.指出：像小汽车这样从一头移到另一头，叫做平移。（板书；平移） 3.再次演示，要求学生在感受小汽车平移过程的同时注意汽车轮子的运动。 4.指出：像轮子这样的运动叫做旋转。（板书：旋转） 5.揭题：平移和旋转 二、观察比较，再次体会 1.说明：在生活中，到处都能见到平移和旋转的现象。（出示P24页例题图，解释生活中的平移和旋转现象） 2.做“想想做做”第1题，判断所提供的图中物体运动是平移还是旋转。 3.中你还见过哪些平移和旋转？ 4.做“想想做做”第3题：你会用手势表示平移和旋转吗？ （1）独立思考。 （2）小组讨论。 （3）全班交流。 在小组里说一说，再指名交流 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 三、观察图形，深化认识 1.出示P24例题图 教师说明：虚线表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置。 设疑： ①你能看出小房图向哪个方向平移了吗？你是怎么看的？ ②小房图向右平移了几格？ ④小结：要看小房图向右平移了几格，只要找出对应的点，再数一数中间有几格就可以了。 3.指导看书，看看金鱼图和火箭图分别是向什么方向平移的，平移了几格？ 4.谈话：观察三组图形，在平移前和平移后什么变了，什么没变？ 5.小结：物体和图形在平移前后只是位置发生了变化，大小和形状是不变的。 2.观察小房图 ③明确：看图形平移了几格，不是看平移前后两个图形之间有几个空格，图形平移的距离实际是图形中每个点的平移距离。 请仔细观察后完成书上的填空。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 　6.看图填一填。完成“想想做做”第四题。 四、绘制图形，巩固应用 1.完成“试一试” 小结检验的方法：看看方向对不对；找两个对应的点，数数中间的格子数对不对；看看图形的大小、形状有没