19三个太阳.doc

太谷明星中学导学案(一) 科目 语文　 年级 七　 课型 新授 时间 备课教师 杜润花 讲课教师 教学内容 19三个太阳 教学目标 知识目标：掌握文章中的生字词，了解通讯这一文体的特点。?能力目标：理解本文在选材和构思上的特点以及语言的特点。?情感目标：感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神。? 主备教师导学设计 个案完善 导入: 昨天下了一场雪，大家感觉如何呢？冷是吗？但对于南极来说，这实在是小巫见大巫了，那么大家对南极了解吗？ 了解通讯这种体裁: 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予?以报道的新闻体裁。? 特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真?实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。?? 种类：有人物通讯和事件通讯? 温故互查（二人小组完成下列内容） 给加点加重字注音: 晕船(????)???亘古(?????)???钦佩(????)????步履(????)????蹒(????)跚????吞噬(?????)?????铠甲(????)???伫立(?????)??蹙眉(?????)????粗犷(?????)???蓦（???）地???舷窗(????)?zhōng（??）心??????俯瞰(????)???胡子拉碴(????)???冰碴子(????)?????翩跹(???????)???喜出(????)外???呕(????)心lì(???)血????zào(???)动????zào(????)热??混沌（???） 设问导读（读课文二人或四人小组完成下列内容） ?学习研讨，朗读课文，感知内容?? 1、文体的特点?2、?解题：“三个太阳”是指什么？?3、?本文的线索是什么？（本文的记叙顺序是什么？）?4、?初步感知文章，了解各部分讲述的内容 5、能体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人什么样精神品质？ 6、准确、凝练，富有感情，表现力很强。请从文中找几处并做赏析。 巩固练习（语段阅读重点突破） ①夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。“来暴风雪了！”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的同志还在紧张卸货，她从床上跳下，猛地扑向门外。 ②海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞跑着…… ③暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。 ④他们已结合成一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗…… ⑤风暴过去了。 ⑥她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲。浑身一点力气都没有，腿像灌了铅似的沉重。她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。我像这颗星吗？她在心里问自己，跨越1.7万千米的距离，一个女人，硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地…… ⑦蓝莹莹的星也在望着她。 1．请你认真阅读第①段，思考并回答“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”在文中的作用。 ________________________________________________________ 2．第②～⑤段主要描写了什么？对描写人物起什么作用？ ________________________________________________________ 3．“头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。”“蓝莹莹的星也在望着她。”这两句话的深刻含义是什么？ 4．课文中写到女画家用自己的目光观察“南极人”——中国科考队成员时，有这样一句话：“这些‘南极人’，这些身上凝聚着南极精神的‘南极人’！”从选文看，“南极精神”的内涵是什么？ ________________________________________________________ 5．通讯在写人叙事时，往往适当插入一定的生动形象的描写，结合本文，谈谈你对“通讯”这一特点的认识。 ________________________________________________________ 六、课文中写到，来到南极以后，女画家曾将一个漂流瓶投入大海。请你展开想像，以这个情节作为开头创作一个故事。和同学交流一下，看谁创作的故事最精彩。 感悟本文特色 1、四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面