11这个办法好.doc

课题 11、这个办法好 计划课时 2课时? 授课人 王惠玲? 教学 内容 分析 ?《这个办法好》讲述了少年毛泽东与小伙伴们上山干活时，指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子的故事。 通过故事使学生懂得合理分工合作的好处。文中配有帮助学生理解课文的插图，使学生能够形象地感受到分工合作进行劳动的喜悦 教学 目标 1、认知目标：．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好 教学 重难 点 1、重点：?认识生字11个，规范书写生字7个。 　　 ?2、难点：懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。 教具 学具 准备 ?教学挂图，生字卡片，多媒体课件。 教 学 设 计 思 路 扎扎实实的识字、学词，让每个学生读通读顺课文的基础上读出感情，读中感悟理解课文内容。教学时继续采用自主探究、合作交流的方法加强随文识字训练。让学生借助拼音，自由朗读课文。在学生充分朗读的基础上，再作指导。通过指导个性化朗读、比赛读、有感情地朗读，理解课文内容，培养学生的语感，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复 备 一、创设情境，引入课题。 二、初读感知内容，随文识字。 三、指导朗读课文 四、汇读全文，巩固练习 五、布置作业 一、?复习导入 二、细读感悟，理解课文内容。 三、指导书写 四、实践活动。 第一课时 教学内容： 1、11个生字。 2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。 1．谈话激趣，引入课题。 （1）同学们，在我们成长的过程中，会碰到很多烦恼的事，我们怎样去做呢？今天老师和大家一起学习第四单元（出示单元导语） （2）只要我们认真的学习第四单元的四篇课文（知识树）就会明白：遇到困难，动动脑筋，一定能找到解决的方法。 2、让我们先来学习第四单元的第一篇课文《这个办法好》，和老师一起写课题。（板书课题） 3、读了课题，你想知道什么？ 1、 先听老师读一遍课文，注意每个字的发音，再想一想课文写了谁的故事？ 2、介绍毛泽东，激发学习热情： （1）课件出示毛主席像，问：他是谁？他是一个怎样的人？ （2）课件出示图片资料介绍毛泽东： 毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，他是一位伟大的领袖。毛泽东小时候是一个怎样的孩子呢？让我们赶快来读读课文吧。 3、说说读书时遇到不认识的字怎么办？　 4、用自己喜欢的方式读课文，（可以自由读也可以和同桌合作读）边读边想办法读准字音。 5、　同桌拿一本书互相指认圈出的生字，如果他读得好就给他竖大拇指，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。 6、老师也想考考你们（大屏幕出示带拼音的生字） （1）指名读 （2）开火车读 （3）看看这些生字你发现了什么？　　　 你用什么方法记住它们？ 7、在词语中你还能认识它们吗？ （大屏幕出示词语） 伙伴 砍柴 小组 喂牛 篮子 几份 提上 背回 饱饱的 （1）小老师领读 （2）开火车读 过渡：把词语放进课文中你还能认识它们吗？ 1、课文有几个自然段，看一看你标对了吗？ 2、逐段读文，在读课文之前你想给同学什么样的温馨提示？　　　　　　　 3、谁愿意向大家展示自己的朗读，你喜欢哪个自然段就读哪个自然段，说一说在这一段里应注意什么？ 4、分组比赛读，分男女生读，开火车读。 5、说一说毛泽东想出了一个什么办法？ 过渡：同学们真了不起，在这么短的时间内就把课文读得又准确又流利，生字宝宝特别高兴想和大家做游戏 1、游戏巩固字词。 （1）踩石过河（认字组词） （2）摘星星（扩词造句） 2、让我们把生字宝宝送回家吧！有感情的自由朗读课文，说一说毛泽东小时候是一个怎样的孩子？ 3、总结课堂 把这个故事讲给爸爸妈妈听 第二课时 教学内容： 1、指导分角色朗读课文。 2、指导书写本课六个会写字，完成课后练习。 1、出示生字、词语卡片。 　 2、回顾课文内容。 　　 3、板书课题。 ?1说一说毛泽东小时候是一个怎样的孩