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《我的叔叔于勒》教学一体化案 学习目标： 1.诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，用自己的语言概括人物形象。 2.梳理小说情节，学习运用对比手法刻画人物形象的方法，概括小说的主题思想。 课前案 一．填空。 1．《我的叔叔于勒》作者是 国著名文学家 。 2．本文通篇运用 的手法以 因 而前后变化的态度，表现了资本主义社会人与人之间 关系。 二．在括号中给加点字注音。 拮据（　　）　栈桥（　　）　褴褛（　　）（　　）　阔绰（　　） 三．指出下列句子所运用的修辞手法。 1．在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。 （ ） 2．这封信成了我们家里的福音书。 （ ） 3．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ） 4．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ ） 四．指出下列各句运用的描写手法。 1．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ ） 2．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （ ） 3．母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” （ ） 4．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 （ ） 课中案 一．利用名言导课。 二．导学导读。 1．板书课题；简介作者。介绍写作背景。 2．学习字词：学生注音、释义，教师讲评。 3．指导预习，明确学法。 4．浏览课文，学生用一句话概括本文的主要内容，并按照小说情节的四个过程思考划分、归纳段落大意。 三．解读一、二部分。 1．解读第一部分。 （1）“我”的家境如何？ （2）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着介绍于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？ （3）小结：第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来。 2．菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？小说在此设下悬念。请大家速读第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。 （1）速读后，学生回答，教师讲评。 （2）文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交待的？这部分内容对故事情节的发展起什么作用？ （3）同样是于勒，为何菲利普夫妇对他的评价先后不相同，亲疏前后不一致？判断的标准是什么？ （4）小结第二部分。 四．解读第三部分。 1．写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行。这与整个故事情节也什么关系呢？ 2．齐读20段，并用波浪线画出有关景色描写的语句：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上……”。提问：此句烘托出菲利普夫妇怎样的心情？从哪里看出来的？ 3．安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？ 4．指定五位学生分角色朗读25——47段；角色：叙述者（我）；父亲；母亲；船长；于勒。其他同学圈出写菲利普夫妇语言、动作、神情等的语句，仔细揣摩体会。 5．教师讲析并板书： 6．小结第三部分。 五．解读第四部分。 六．归纳主题、概括写作特色。 《我的叔叔于勒》教学一体化案 课后案 一．下列加点字读音完全相同的一项是（　　） A．变更　更加　更换　自力更生B．漂浮　漂亮　漂白　漂泊异乡 C．降落　落第　落枕　丢三落四D．载重　载体　装载　风雪载途 二．根据拼音把整个词语工整地写在田字格内。 打　dǔn　　　　　　　　　　　　　衣　衫 lán 　lǚ 焦　zào　　　　　　　　　　　　　bǐ　 夷　 不 　屑 三．下列各句中加点成语使用有误的一项是（　　） 　A．改革开放后，紫砂壶热更是掀起了狂潮，名壶的身价也是与日俱增，按几何级翻番，而且非常“抢手”。 　B．美国政府准许石油公司在阿拉斯加天