《秋天的怀念》教学课件（第1课时）.pptVIP

秋天的怀念 北京市顺义区第五中学　聂淑云 激情导入 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 听读课文 　　思考老师使用怎样的语气朗读课文，为什么这样处理。 概括文章内容，理清文章思路 任务一：确定朗读脚本框架。 事件（场景） 朗读时的情感基调 概括文章内容，理清文章思路 任务一：确定朗读脚本框架。 事件（场景） 朗读时的情感基调 “我”双腿瘫痪脾气暴怒，母亲小心安抚我。 激烈（愤怒）、小心翼翼、悲痛 母亲隐瞒病情 悔恨、悲痛 母亲央求“我”北海看花 喜悦 母亲临终牵挂我们 不舍 妹妹推“我”北海看菊 怀念、领悟 概括文章内容，理清文章思路 任务二：完善朗读脚本。 事件（场景） 朗读时的情感基调 重点语句和词语 概括文章内容，理清文章思路 任务二：完善朗读脚本。 事件（场景） 朗读时的情感基调 重点语句和词语 “我”双腿瘫痪脾气暴怒，母亲小心安抚我。 激烈（愤怒）、小心翼翼、悲痛 暴怒无常、突然、猛地、狠命地 悄悄地、偷偷地、扑、抓、忍住哭声 母亲隐瞒病情 悔恨、悲痛 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 母亲央求“我”北海看花 喜悦 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 笑、絮絮叨叨 母亲临终牵挂我们 不舍 艰难地呼吸、“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 妹妹推“我”北海看菊 怀念、领悟 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活…… 概括文章内容，理清文章思路 任务三：结合已有的朗读脚本框架，朗读课文。 布置作业 用今天学习的朗读方法，朗诵课文。