英国高等教育发展课件.pptVIP

关键信息集 公开项目 课程信息 学生满意度; 学习和教学活动时间分配; 不同的评估方法; 课程认定的专业机构 费用 住宿费; 学费; 奖学金和其他金融支持 就业 完成课程六个月后学生的去向( 例如就业 或继续学习) ; 完成课程六个月后全日制毕 业生的就业率; 学生会 学生参加学生会所花费的时间 二 2、建立多元、响应的高等教育市场供给体系 （1）继续教育学院成为重要的高等教育供给者 （2）建立一个基于公平竞争的市场体系 如贷款额度 （3）柔性 （2）评价 既强调市场化，又增加了政府投入，教育资源得到增加和丰富，将直接影响英国高等教育的未来。（增加教育投入—市场化—提高收费标准—扩大教育规模和国家竞争力导向） 与此同时，采取了重点建设的措施，保证高等教育普及的同时，通过重点资助研究型大学和一流系科，建立优质教学推广中心，发展一流的研究和教学。 加强与经济界的联系，增强英国的竞争力 提高研究实力，开办科技企业，为更多企业提供技术支持和咨询服务。 补充：英国大学课程设置和教学的现状 1、牛津大学、剑桥大学 牛津大学本科生教育专业有49个，学制为3到4年，医学需6年。一般三年后，通过考试就可以获得学士学位。单科专业24个，联合专业25个（其中双科21个，三科4个）。联合专业不是必须攻读每个穴位，而是攻读每个学位的一列核心课程。如“政治、哲学和经济学”（ＰPE）学习分为三个阶段：第一年军等地学习三个学科的课程，第二年和第三年继续学习3各分支学科或深入学习其中的两个学科。 剑桥大学 28个本科学位课程。所有文学学士学位的课程和考试分为两个部分，第一部分是广泛的基础课程，第二部分设置偏重专深。 苏塞克斯大学的专业设置 设置跨学科性很强的新型结构——学院，特点 一是，综合设置一些密切相关的学科和专业。二是将同一学科设在不同的学院，如哲学，同时设在计算机学院、社会科学学院、英美研究学院等。 它是英国20世纪60年代新大学浪潮成立的第一批学校之一,于1961年取得皇家特许证，获准成立大学。同年十月，大学录取了第一批学生。成立之初，萨塞克斯大学就以对战后社会的分析，以及各个学科的创新教学和研究方式而闻名。从建校至今，萨塞克斯大学已有3位诺贝尔奖得主。 萨塞克斯是一所顶尖的大学，在英国的多所大学中一直位列前30：根据英国卫报的评估显示萨塞克斯大学位于多所高校中的第18位，而泰晤士时报在2008年刊登的排名中则位于第24位。萨塞克斯还被英国卫报誉为拥有最好的化学系的大学。在2007年，萨塞克斯大学的GeoffCloke教授还当选为皇家学会的会员。而2008年的世界大学排名中，萨赛克斯大学位居英国大学前20名，欧洲大学前50名，世界大学的前130名。 教学 （1）大学学期及教学计划 两学期，每个学期为15周，课堂教学安排10-12周，学生复习和考试为3周。 （2）主要教学活动和特点 讲课 辅导 写报告 口头表达 个案学习 项目设计 小组工作 实验或实习 考试 “三明治”教学模式 开设工、读交替的课程教学计划，实行在校学生到工厂实践的教育体制，并由工厂企业工程技术人员和大学教师合作讲授有关课程，使工厂企业与学校的教学密切联系，并以此更新专业的教学内容。有两种：一种是“厚三明治”模式，工厂实习一年——3年课程；一种薄三明治模式，在校学习1年—工厂实习2年—学校学习1年 一、高等教育体系影响因素的分析 二、政府与高等教育的关系 松散——政府介入（政府、中介机构、高校间接调控）——直接调控 战后三次改革：保守主义老左派的福利国家政策，高等教育作为福利体系的一部分 新自由主义“新右派”的市场化，市场机制被引入高等教育体系，竞争为发展高等教育的重要手段。 新左派的“第三条道路”政策，上述两种政策的中和，力图汇集他们的优势而弥补不足， 三、市场与高等教育 市场机制可以通过财富和权力的扩散而导致一个更加民主的社会，也可以通过财富和权力的集中而妨碍民主秩序的形成。 高等教育公共属性，又有商品属性。 高等教育市场化并非纯粹的市场化，纯粹的市场化是不存在的，应该通过协调政府、市场和大学三种力量，表现出对纯粹市场的超越。 四、多样化和国际化是高等教育发展的趋势 二元——趋同——趋同下的多元 趋同主要是水平低的学校向水平高的学校模仿的结果，多样化是不同学校之间竞争所用的“边际差别”的结果，二者都是竞争手段，也是英国高校的生存之道。 复杂的社会和分化的经济需要高等教育机构的多样化。 国际化的趋势