第三章3认知理论之知觉课件.pptVIP

2.运用多种感官，勤于思考 在观察中，要把视觉、听觉、嗅觉和运动觉等多种感觉器官结合起来，做到观其形、辨其色、闻其声、触其体、嗅其味。只有这样才能获得丰富全面的信息，提高观察的敏锐性和深刻性。在此基础上引导学生，根据观察的目的、任务，将观察到的事物的具体的个别对象，经过思维分析、综合，进而揭露事物的本质和内在联系。古今中外，许多创造发明（鲁班发明锯，瓦特发明蒸汽机）都是观察与思考结合的成果。学生观察春天后，启发学生思考：季节的更替，以及春天与生命活动的关系等规律性的东西。这不仅有利于学生观察力的培养，也有利于学生思维能力的发展。 3.让学生学会比较的方法，全面细致地观察 观察的精确性是观察力的重要品质之一。只有观察精细，才能发现细微差别，以及隐蔽的特征和复杂事物之间的关系。 有比较，才有鉴别。比较是就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下，即在相似的事物中找出它们的不同点，在似乎无关的事物中发现它们的相似点和相互联系。例如，学生在学习三角形的面积时，教师引导小学生观察三角形、矩形、平行四边形，并进行比较。结果学生发现，任何一个平行四边形都可以看成是由两个相等的三角形构成的，任何一个矩形都可以看成是由两个相等的直角三角形构成的，任何一个三角形都可以看成是平行四边形的二分之一，任何一个直角三角形都可以看成是矩形的二分之一。这样通过比较得出的三角形面积公式，不仅便于理解和记忆，也促进了学生观察力的发展。 4.观察时要运用言语 语言具有概括性。言语这种第一信号系统活动参与观察，有利于更好地对事物进行分析和概括，同时通过言语活动，还可以把所观察的结果保存起来，纳入已有的知识系统之中。 （四）要重视对观察结果的处理 观察前就要求学生记录观察结果，如写观察日记、观察记录和观察报告或写作文、绘画等。这样做有利于促进学生观察的积极性，使观察更仔细、认真，观察更真实、可靠，还有利于巩固观察结果，便于学生在观察后对观察结果的反复思考中不断发现新问题,促进学生观察力的发展。 （五）观察要持之以恒，养成习惯 世界上的一切事物每时每刻都处在运动变化之中。因此观察不能只从静态的角度进行，还要从动态的角度，对事物的发展变化进行跟踪观察，才能掌握事物的特点和规律。这就需要在较长时间内持之以恒地观察才能做到。 另外，持之以恒的观察，还能够培养学生的观察兴趣和观察习惯，对学生观察力的提高也会有很大帮助。这一点比观察本身的收获更为重要。 小学儿童的感知觉 一、小学儿童感觉的发展 变化较大的主要表现在视觉、听觉和运动觉等方面。? （一）视觉在认识活动中的地位是随着儿童年龄的增长而提高的，小学儿童的视觉在整个感知觉中已占主导地位，其发展主要表现在两个方面： 1.视敏度? 是指在一定距离上感知和辨别细小物体的视觉能力，其实就是我们平时所说的视力。?小学儿童视敏度发展的趋势是以10岁为一个分水岭的：10岁以前视力呈上升趋势；10岁时调节能力最大，远近都能看得清；10岁以后视力就开始呈下降趋势。所以，小学儿童视力发展大体上是一个上升的趋势。 （提问）如果刚入学的孩子视力只有1.0，家长需要带孩子去医院检查吗？?其实，刚入学1.0的视力，或者是远视，随着年龄的增长，眼肌肉能力的增强，对远近物体视力的调节能力会增强，视力是会逐渐提高的，所以家长无须带孩子去医院检查。 ?在许多学生都有近视现象，视力的下降虽然说与眼睛的生理机能有关，但更主要的原因是与人们的用眼习惯有关，尤其儿童如果不注意用眼卫生，不能养成良好的用眼卫生习惯，视力将会直线下降，直接后果就是小小年纪就得戴眼镜了。?（那么，尤其是对小学生，我们应如何注意保护他们的视力？比如教室的光线；小学生的座位高低适当；经常换座位。更重要的是要指导并且教会小学生良好卫生的用眼习惯，比如“二要二不要”，尤其看电视、玩电脑的时间不宜过长，还有，眼保健操，其实是对眼睛的一个按摩和放松，要督促他们养成认真做好眼保健操的习惯 2.颜色视觉：?小学儿童颜色视觉的发展也包括了两个方面：颜色的精确命名和颜色的正确使用。?小学一年级儿童已能正确辨认各种颜色。但是我们都知道，颜色真的是丰富多彩的，一种颜色它还有不同的饱和度以及混合色，比如“红”，就有大红、紫红、桃红、粉红、玫瑰红等等。小学一年级儿童虽然已经能辨认和说出红、黄、蓝之类的颜色，但是对于这种颜色的精确命名呢，还有待于通过教育和训练使其得到发展。有人做过这样一个实验：用红蓝两种颜色深浅各不相同的20个毛线团对20个孩子进行训练。每天训练20次，每次按颜色深浅顺序排列5遍如果 出现错误就纠正。经过4天的训练结果为：红色由原来的能辨别3种到能辨别12种，蓝色由原来的辨别3种提高到10种。 通过这个试验我们可以发现，教育和训练对