第3讲风暴联想类比课件.ppt

第三讲 创造技法㈠ 所谓创造技法，就是指创造性思维方法与创造经验、技巧的总和所表现出的方法与手段。它是创造学家根据创造思维规律，从大量的发明创造活动、过程、成果中总结出的具有普遍规律的创造发明的技术与方法。 它的主要作用是：（1）提高创造者的创新能力；（2）指导创造者的发明创造活动。 目前国内外创造技法已发展到300多种。 第一节 智力激励法 智力激励法就是发挥集体智慧，造成一种激发鼓励的氛围，以提供丰富的信息刺激，从而强化个体创造动机，产生联想，引起思维“共振”的一种创造技法。 智力激励法以头脑风暴法为基本原型，包括有635法、KJ法、戈登法、卡片法等。 一、头脑风暴法 头脑风暴(Brain Storing)原是精神病理学的一个术语，是指精神病人在失控状态下的胡思乱想。奥斯本借此形容创造性思维自由奔放、打破常规、无拘无束，创新设想如暴风雨般激烈涌现。 作为一种创造技法，韦氏国际大字典定义其为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力，解决问题。 1．头脑风暴法的原则想入非非、金口难开 1) 自由畅想原则(想入非非) 要求与会者敞开思想，任意想象，尽情发挥，不受任何条条框框的限制，自由畅谈。想法越新奇越好。 2) 严禁评判原则(金口难开) 不允许任何人批评或评论他人的任何设想，即便是幼稚的、错误的、荒诞的都不行。不仅不允许公开的口头批评，就连以怀疑的笑容、神态、手势等形式的隐蔽的批评行为也不例外。 多多益善 移花接木 2．头脑风暴法的程序 头脑风暴法的程序分为：准备、热身、明确问题、联想畅谈及评价筛选。 1) 准备 准备工作包括选择小组成员、主持人及准备会议必要的用品、发通知等。 参加头脑风暴会议的人数以5－10人为宜。 2) 热身 此阶段的目的和作用是要使与会人员进入“角色”，形成轻松、热烈的气氛。 3) 明确问题 首先由主持人扼要介绍问题，简单讨论一下，全体与会者对问题理解准确一致后，再把问题分解成不同因素从多角度提出问题。  4) 联想畅谈 该阶段是头脑风暴法的核心步骤，要求与会者通过联想和想象提出大量的创造性设想。联想要考虑所有的可能性，不管是多么的奇怪或者多么的“不可能”，都应在联想之列。 5) 评价筛选 根据一些指标对设想进行评价 头脑风暴法会议4-1 头脑风暴法会议4-2 头脑风暴法会议4-3 头脑风暴法会议4-4 发明1 – 甜辣椒罐头制造方法 发明3 – 向日葵种子的剥壳 二、635法 “635”法又称默写式头脑风暴法，是德国人鲁尔巴赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的。与头脑风暴法原则上相同，其不同点是把设想记在卡上。 每次会议仅6人参加，围坐一圈，每人发一张表格。明确议题之后，在第一个5分钟内每人在自己的表格上写出3个设想(故名“365”法)，然后由左向右传递给相邻的人。每个人接到卡片后，在第二个5分钟再写3个设想，然后再传递给右邻。如此传递6次，半小时即可进行完毕，可产生108个设想。 三、KJ法 KJ法的创始人是日本的东京工大教授、人文学家川喜田二郎，KJ是他的姓名的英文缩写。他在多年的野外考察中总结出一套科学发现的方法，即把乍看上去根本不想收集的大量事实如实地捕捉下来，通过对这些事实进行有机的组合和归纳，发现问题的全貌，建立假说或创立新学说。后来他把这套方法与头脑风暴法相结合，发展成包括提出设想和整理设想两种功能的方法。这就是KJ法。 其程序如图5.1(p.71)所示。 KJ法的步骤如下： 1) 准备 主持人和与会者4～7人，准备好黑板、粉笔、卡片、大张白纸、文具。 2) 头脑风暴法会议 主持人请与会者提出30～50条设想，将设想依次写到黑板上。 3) 制做卡片 主持人同与会者商量，将提出的设想概括2～3行的短句，写到卡片上。每人写一套。这些卡片称为“基础卡片”。 4) 分成小组 让与会者按自己的思路各自进行卡片分组，把内容在某点上相同的卡片归在一起，并加一个适当的标题，用绿色笔写在一张卡片上，称为“小组标题卡”。不能归类的卡片，每张自成一组。 5) 并成中组 将每个人所写的小组标题卡和自成一组的卡片都放在一起。经与会者共同讨论，将内容相似的小组卡片归在一起，再给一个适当标题，用黄色笔写在一张卡片上，称为“中组标题卡”。不能归类的自成一组。 6) 归成大组 经讨论再把中组标题卡和自成一组的卡片中内容相似的归纳成大组，加一个适当的标题，用红色笔写在一张卡片上，称为“大组标题卡”。 7) 编排卡片