2019年四年级英语上册 unit 4 Lesson30 what do they eat教案 冀教版.docVIP

2019年四年级英语上册 unit 4 Lesson30 what do they eat教案 冀教版 教学目标： 知识与能力：能够用Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?来讨论动物的饮食，能朗读第二部分的歌谣。 过程与方法：设计小熊请客的情景展开教学。 情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。 教学重难点： 运用句型Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 来讨论动物的食物。 教具准备： bananas、grass、meat、leaves的词卡 及动物的卡片。 教学过程： 一、开始上课与复习 1、师生问好。 2、出示单词卡片复习学过的动物名称和上节课学过的句型。(Where does a ______ live?) 设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备，尤其是Where does a ______ live?句式，可以帮助学生理解运用What does a _____ eat?句式。 二、新授 1、设置情景：今天小熊bear邀请小猴子弟弟、牛伯伯、长颈鹿阿姨、老虎大王会餐，嘉宾门都到齐后小熊开始给每个人分配午餐，把bananas放到了长颈鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前。可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。（在黑板上画一个足够大的table ）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。) 2、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论： Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please. Class: A cow eats grass. 依次完成其他动物的讨论。 设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。 三、练习 让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论： 教师：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass. 教师：what else eats grass? What else eats grass? 全班：（说出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant） 尽量多的讨论各种动物吃什么。 设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。 四、Chant:“The Zoo Is Fun” 1、听录音 让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。 设计意图：练习学生的听力，复习学过的单词。 2、看书 让学生看着图画和歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。 教学生说几个出现的生词。 设计意图：学生进一步熟悉歌谣的内容。 3、跟读 再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。 4、练习 师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。 设计意图：使学生能比较熟练地说歌谣。 板书设计： Lesson 30: What Do They Eat? Monkeys eat bananas. Cows eat grass. Tigers eat meat. Giraffes eat leaves. 附送： 2019年四年级英语上册 unit 4 Lesson31 The l onely lion教案 冀教版 一、教学目标 1、知识目标： 掌握单词dreaming feeding hugging lonely，了解句型Why? Because__________.的用法。 2．情感目标： 通过学生对动物的兴趣，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。 3．技能目标： 使学生掌握一定的语言知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言运用能力，培养学生的英语阅读理解能力。 二、教学重点、难点 重点：掌握单词dreaming feeding hugging lonely，了解句型Why? Because__________.的用法。 难点：理解“The Lonely Lion”故事的内容，理解句型Why ？Because__________.的用法。 三、教学准备 动物的图片，单词卡片，录音机 四、教学过程 （一）、