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六年级上册语文课文备?课 一、山中访友 1?字形：邀 ? “琴”“亲”“?魅”等44个汉字在专?家倡导下进行了写法调?整。 　?　如：“琴”字左上角?“王”字最后一笔由“?横”变成“提”；“唇?”字的厂字头由半包围?结构调整成上下结构，?“亲”“杀”等字底下?“竖钩”改为“竖”；?“恿”的上部件和“瞥?（弊、憋同）”的上左?部件中横折钩变横折…?… 2.借助题目说说?主要内容。 3第二段?：可以通过比较体会采?用第二人称表达的作用?；非常形象生动的比方?。诗化式的朗读，对老?桥的赞美； 4.第三?自然段：每一棵树都是?知己，仿佛自己也化作?一棵树。（物我相融）?感受想象的奇丽，《盘?古开天地》。 5。第?四自然段（反问句式。?跟哪些朋友打招呼，读?出热情热切的语气，你?喜欢哪个句子为什么？?（比喻联想排比的奇妙?）仿写句子。 6。第?五自然段：感受句子表?达的魅力，说说体会。?（排比联想） 仿写句?子。 7。第六自然段?：运用了哪些表达方法?？说说体会。（雨声、?岩石的比喻，反问的作?用） 8。建议背诵全?文 二、山雨 1把?文章分成四部分。 雨?来临 雨的声音 ?雨改变山林颜色 雨后?的余韵 2.最喜欢句?子好好读读品品体会作?者的情感。 雨：打比?方——无字的歌谣 渐?响 是手指 ? 石草叶是琴键? 改变颜色：联想?——所有色彩都融化为?水淋漓的绿色，仿佛流?进我…… 画家没这?个本事调不出来 余?韵：山林幽静风屏住呼?吸（拟人） 鸟儿欢?悦（联想）叶上小雨滴?音响仿佛是余韵（联想?） 3读读背背。 ? 三、草虫的村落 1?.字形：巷 2作者的?这次奇异之旅看到了哪?些草虫，它们都在干什?么？ 跟着小黑甲虫到?村落；大家驻足观看小?圆虫；蜥蜴友好地背着?小黑甲虫；甲虫演奏；?村民们劳动；虫子们各?忙的工作。 3你有什?么感受？选择自己觉得?有趣快乐的事情谈谈。? 哪些句子表达很?有特点找出来品一品。?（比喻联想拟人与众不?同的心里感受……） ? 四、索溪峪的“野”? 1.峪：山谷 ?返璞归真 2把握为文?章的结构特点。用一句?话说说文章主要讲了什?么。 3第二自然段：?分述（惊险 磅礴 ? 随心所欲）根据结构?特点适于分队朗读，读?出其特点来。 4第三?自然段体会拟人化写法?的情趣。（水跟山路是?怎样逗趣的，有情趣地?读读） 把?水拟作野孩子，山路当?哥哥与水的逗趣，树木?作大叔身上跨过去 ?石头当弟弟跳过去 ?遇水扎猛子 过水?时汽车吼叫车身摇晃卵?石挤碰。 5第四自然?段：猴子与我们逗趣（?适合男孩子读，你们为?什么读得那么有趣味那?么带劲） 6第五自然?段：我们变野（姑娘攀?缘，老人蹦跳 脱?提鞋袜蹚溪）女孩子读?读。 补充省略号省略?的内容 体会我?们的乐趣。 五、詹?天佑 1.字音：挠 ?劣 字形：挠 庸 ?2哪些句子让你自豪万?分，哪些句子让你义愤?填膺，哪些句子让你肃?然起敬。读好相关句段?。 3.詹天佑是在怎?样的情况接受任务的？? 4文中关于詹天佑哪?些句子给你留下深刻印?象？（采用的是归纳法?教学） 行：身先士卒? 身体力行 言：工作?严谨 心理活动：爱国?情怀 设计智慧： 画?示意图：开凿居庸关和?八达岭两条隧道采用的?方法。（质疑：可否采?用八达岭开凿法） 理?解人字形线路：根据课?文插图和文字，说说火?车怎么爬坡的。 5自?豪的情感，缘自詹天佑?，深情缅怀。京张铁路?再取名。 铜像上写些?什么？ 六、怀念母?亲 1.季羡林简介（?国学大师 2009年?7月11日逝世98岁?……） 2.哪些描写?中可以看出作者对两个?母亲怀着同样崇高的敬?意和同样真挚的爱慕？? 国内对自己的母亲思?念：痛苦了几天，食不?下咽，寝不安席；我真?想随母亲于地下。抱终?天之恨 泪流不止，?数十年如一日。 出国?后，对自己母亲和祖国?母亲的思念：频来入梦? 日记和《寻梦》?可见一班（画出有关句?子谈谈体会） 一想到?……心潮腾涌，留在外?国的念头连影儿都没有?。 这种怀念异常强烈?，一直度过了在欧洲的?十一年。 （理解词句?，关注程度化情绪化极?高的表达，感受深挚的?情怀） 3.《我的中?国心》的链接 4.摘?抄句子。 七、彩色?的翅膀 1课文讲了一?件什么事？ ? 宝石岛?观察通讯站的信号兵小?高带了一箱昆虫去海岛?，我一时不明白。后在?岛上参加了战士们的尝?瓜会，知道了唯一一个?西瓜不平常的经历（一?开始没有昆虫给西瓜花?授粉，后经人工授粉才?结上，结果巨浪打掉了?许多，仅剩一个）。小?高坚信所带的小昆虫一?定会安家，第二天我发?现窗台有蝴蝶扇动翅膀?。 2.哪些地方看出?战士们