浅议如何提高村农学生记忆英语单词的能力.docVIP

也谈农村学生记单词 通过调查，许多学生没有完全地认识到英语单词的重要性，对学习英语提不起兴趣。美国教育学家布卢姆曾说过：一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松，更加迅速。使学生对取得的成绩及点滴进步都予以肯定体验到成功的喜悦，并逐步树立他们的学习信心。 5、联想记忆（尽可能地把有关的东西联系来记）。 （1） 类比联想法。由于客观事物在本质或现象方面有类似的地方，如right（右方）与right（正确的），light（光）与light（轻的）。比较音同而词形, 词义均不相同的词,如weather（天气）与whether（是否），deer（鹿）与dear（亲爱的），where（哪里）与 wear（穿）。 （2） 接近联想法。如同义联想：have a good time想到have fun/enjoy oneself(玩得开心)形与形的联想：mouth（嘴巴）想到month（月份）,boy(男孩)想到toy（玩具） （3） 谐音联想法：该方法也常用于单词的记忆，如：gas[g s]“煤气”——煤气中毒了，“该死” 6、游戏记忆法 （1） 接龙游戏：第一个同学说出一个单词，第二个同学用这个单词的最后一个字母作为自己说的单词的第一个字母。规则：不能出现重复的单词，坚持到最后的同学胜出。例如: at—to— on—now—what—this—see—enjoy—you—uniform…… （2）给单词增加一个字母，使它变成另外一个单词。 例如：an—ant，ear—pear，or—for，no—now，the—then  （3）给单词减少一个字母，使它变成另外一个单词。 例如：ball—all，hour—our，three—tree，read—red，its--it （4） 手拉手找朋友，使它们组合起来之后，成为一个单词（可以找多个朋友）。 例如：（1）I，t，h，s—hi，this，is，it，his （2）o，e，n—no，on，one （5） 单词分家，即用单词中的字母组成新的单词。 例如:this—is, it, hi, I （ 6） 改变单词中的一个字母，使它变成另外一个单词。 例如：ball—call—fall—wall-hall 词汇要日积月累，对于学生来说，必须及时有效的复习和测试，防止遗忘。一般做到以下步骤不久就能达到牢记不忘，收到事半功倍之效：1、当堂归纳，加强记忆 2、晚自习?做巩固练习 3、睡前回忆复习 4、次日晨读诵背复习 5、结合周周练、月考复习 参考文献：1.刘向红，英语词汇学习策略综述，《基础教育外语教学研究》，2005年8月 2.朱效民，用记汉字的方式背单词，象形法记忆英语单词 4. 章柏成，英语词汇自主学习及其实践探索，《基础教育外语教学研究》，2005年10月