八年级语文上下册 古诗文背诵（空白版）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 八年级语文上下册·古诗文背诵（空白版） 八年级上册 《野望》王绩 理解性默写 (1)诗中“ ， 。”两句通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情。 (2)诗中描写秋意正浓、山景萧瑟的诗句是 “ ， 。 ” (3)诗中交代牧人、猎者各自遂愿而归，收获颇丰的诗句为“ ， 。” (4)“ ， 。”两句诗引用典故抒发了诗人身处乱世、前途无望、孤独抑郁的心情。 (5)曹操在《短歌行》中有“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，《野望》中与其有异曲同工之妙的句子是： ， 。 《黄鹤楼》崔颢 理解性默写 (1)诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句是： ， 。 (2)“一去不复返”这一成语出自崔颢《黄鹤楼》，其原句是： ， 。 (3)《黄鹤楼》中写诗人登高所见，树木清晰可辨、芳草茂盛如茵的写景名句是： ， 。 (4)崔颢的《黄鹤楼》一诗中，与马致远的《天净沙·秋思》中与“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的两句诗是：“ ， 。” (5)凝望故乡的方向，凝望渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“ ？ 。”闻者无不潸然泪下。 《使至塞上》王维 理解性默写 点明作者出使的目的和路线的句子是： ， 。 (2)苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”这首诗中“ ， 。”两句画面开阔，充分体现了诗中有画的特色。 (3)《使至塞上》中以比喻来写出旅途孤寂的句子是： ， 。 (4)读了范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”，我们很容易想起王维描写塞外奇特壮丽风光的名句“ ， 。”。 (5)与首联呼应，继续写出使一事的诗句是： ， 。 《渡荆门送别》李白 理解性默写 (1)李白在《渡荆门送别》诗中，化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，饱含喜悦开朗的心情，充满朝气蓬勃活力的句子是： 。 (2)李白在《渡荆门送别》诗中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的句子是： 。 (3)李白在《渡荆门送别》诗中，点明出发地、目的地的诗句是： 。 (4)李白在《渡荆门送别》诗中，以形象的比喻表现夜晚行船所见、以静观的视角描写江上美景的诗句是： 。 《钱塘湖春行》白居易 理解性默写 (1)诗中借莺燕的活动来传达春天来临的消息并表达自己喜悦之情的句子是： 。 (2)在如今这个信息爆炸的年代，打开网页就有各种耸人听闻的消息蜂拥而至，刷刷朋友圈更是各种离奇传闻接踵而来，正所谓“ ”。如缺乏定性与静心，便会迷失了自己行动思考的主动性。 (3)新生事物的发展速度常常出乎人们的意料。例如共享单车刚刚处于萌芽状态时，只是“ ”之势，几年间迅速壮大，如今在许多地方共享单车已成为第三大公共交通出行工具。 (4)早春时节，我们漫步在花才开，草刚绿的野外，就可以吟咏起白居易《钱塘湖春行》中的诗句：“ ”来描绘这大地初着春装的景象。 《庭中有奇树》 理解性默写 (1)“ ”从季节的转换发端，把春意盎然的场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境， (2)“ ”以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。 (3)“