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论高校学科专业结构调整对高校发展的影响 　　摘 要 学科专业作为高校组成的基本元素，其结构调整必然会影响到高校的建设与发展，科学合理的学科专业结构调整有利于高校适应社会发展的需要，有利于高校进一步突出办学特色，有利于高校进一步提高办学效益，有利于高校长远发展。 　　关键词 学科专业 结构 特色 发展 　　中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.001 　　Abstract As a basic element of university， the disciplines structural adjustment will inevitably affect the construction and development of university. Scientific and reasonable disciplinary structural adjustment is beneficial to the adaptation of university to development of society， it also benefits to highlight characteristics of running university， to further improve the benefit of running university， to get development of university in long run. 　　Key words discipline； structure； characteristic； development 　　0 引言 　　党的十八大以来，新政府上台后着手做的第一件大事就是行政管理体制改革，提出了“既要把该放的权力放开放到位，又要把该管的事管住管好”。①教育部为贯彻党中央、国务院的有关部署，对教育系统内部实行了负面清单管理制度，扩大了高校自主办学权，其中就包括高校学科专业自主设置、自我调整结构的相关意见。教育部2015年工作要点中明确提出，“建立本科专业动态调整和专业预警机制”，“继续推进学位授权动态调整工作”。②随着我国教育体制改革的不断深入，高校自主权不断扩大，学科专业作为高校最根本的办学基本组成元素，其结构的变化，必然会对由若干学科专业组合在一起的高校的功能产生影响，会影响到高校职能的发挥，将对高校建设与发展产生重要而深远的影响。 　　1 学科专业结构调整有利于高校适应社会发展的需要 　　对于学科专业的认知，一直以来有多元化的观点与理解。有学者将学科专业理解为一种知识的划分，有学者认为学科专业是人才培养的载体，也有学者认为学科专业是高校办学的基本单元。笔者认为，学科专业是高校人才培养供给与社会市场对人才需求的衔接点，即学科专业既反应社会对某一方面人才的需求，同时也是高校在此领域具有保证人才培养质量所应具有的较好资源条件配置。没有社会的需求或需求不足，难以成为一个学科专业；有社会需求，但高校无师资、教学科研条件等条件的基本支撑，也不能成其为一个学科专业。 　　教育作为社会大系统的组成部分，其发展会影响到其他社会大系统要素的发展；反之，教育也必然会受到社会大系统内其他组成要素的影响。适应于社会发展需要，是教育作为社会大系统组成部分的必然要求，是教育适应于社会大系统发展、与其他社会大系统中的其它要素发展相适应的需要，是教育系统自身发展的需要。高校在学科专业结构调整上，必须要考虑适应社会发展的需要，要通过学科专业的调整，主动适应于社会的发展与需求。具体来说，高校要在学科专业调整工作中，要紧紧把握社会发展的动态和趋势，紧紧把握社会对不同层次、不同类型的人才需求，要结合经济建设和社会发展对高层次人才的需求，结合高校发展定位与现有条件，适时调整学科专业，以适应社会发展，同时也通过这种调整来实现高校自身的可持续和科学发展。 　　2 学科专业结构调整有利于高校进一步突出办学特色 　　我国高校在长期的发展过程中，呈现出来的是各高校同质化现象，这些可以从各高校在办学理念、办学思路、发展模式等多方面进行考察后，而发现的共同问题。对高校如何进行分类和定位的探讨，主要应从高等教育系统内以及高等教育系统外两种视角进行考察，需要从宏观和微观两个层面进行把握，即宏观把握和微观操作。所谓宏观把握，主要是分类与定位问题，特色战略的选择问题。具体而言，在宏观层面上，要高校实行特色发展，需要从高等教育系统内部找到自身准确的位格，各高校要在自身的位格上发展，不能形成恶性竞争，不能越位进行竞争；其次，各高校要在自身发展上，结合自身的现状，采取不同的战略发展类型，从而实现自身的长远发展，在发展中慢慢形成自身的竞争力