黄墩镇中心小读学写绘方案.docVIP

黄墩镇中心小学 1-2年级开设“读写绘”活动实施方案 为深入推进新教育实验，深化课堂教学改革，全面实施素质教育，自2015年新学年开始（秋季开学），在我校1-2年级开设“读写绘”课程。特制定本实施方案。 一、指导思想 儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得道德情操教育。有计划、有研究、有创造性地开设“读写绘”课程，就是以培养儿童的“阅读、情感、思维、表达”四种基本能力为重点，丰富儿童当下生活，促进儿童健康快乐成长。 二、总体目标 基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。自本学年开始我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。 １.根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。 ２.培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 ３.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 ? 三、绘本选择 儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗·亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：? １.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。 ２.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。 ３.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命——包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。 ４.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。 ５.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性——人类心情的书。 ６.含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。 基于以上，本校安排读写绘课程如下： 一年级绘本教学进度安排表 1 《小阿力的大学校》 2 《我永远爱你》 3 《大卫，不可以》 4 《好饿好饿的毛毛虫》 5 《阿罗有支彩色笔》 6 《我爸爸》 7 《我妈妈》 8 《亲爱的小鱼》 9 《朱家故事》 10 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 11 《彼得的椅子》 12 《小威向前冲》 13 《这是谁的蛋》 14 《蚯蚓的日记》 15 《动物绝对不应该穿衣服》 16 《跳舞》 备注：教学内容可能会根据当时的实际情况进行修改。? 二年级绘本教学进度安排表 1 《小蓝和小黄》 2 《花婆婆》 3 《大猩猩》 4 《彩虹色的花》 5 《你真好》 6 《我的幸运一天》 7 《布雷格的龙卷风》 8 《今天运气怎么这么好》 9 《鸭子骑车记》 10 《一只孤独的鸭子》 11 《我绝对绝对不吃番茄》 12 《我的奶奶真麻烦》 13 《祝你生日快乐》 14 《小房子》 15 《嚓，嘭》 16 《我想有颗星星》 ? 备注：教学内容可能会根据当时的实际情况进行修改。? ?四、课程实施 每个实验班每周开设一节“读写绘”课程。具体课程开设参照上述绘本教学进度安排表进行，，确保每周一节课时（40分钟）。 ? 五、措施保障 黄墩镇中心小学“读写绘”工作室。 组长：张克路 副组长：秦培华 刘相京 田光师 成员：田姝红 赵悦 牟淑霞 王静 滕春 （二）定期举行评先树优和优质课展示活动。 我校将举行“读写绘”优质课展评活动，对各班推选出来的“读写绘”优质课进行集中展评，组织相关语文老师观摩。同时，还将举行小学生“读写绘”作品评选活动。 （三）鼓励创新，大胆探索。 教学实际中，鼓励老师在教学形式、活动载体、成果展示、家校合作等方面大胆创新，要发挥先进典型的示范带动作用，定期组织镇域教学研讨活动，促进“读写绘”课程的有效实施。 （四）加大督查指导。 我校重点督导检查课时安排、教研活动、PPT制作、学生写绘以及成果展示等过程材料，发现问题，及时帮助改进；对思想不重视，态度不认真的要进行批评。同时，注意发现好的典型，做好宣传推介工作。 - 1 -