高考规范化议文论的写作指导.docVIP

高考规范化议论文的写作指导 重庆 赛德 高三语文备课组组长 牟方利 09.5 个人档案: 牟方利,大学本科,中学语文高级教师.中国何其芳研究会理事,三峡诗社会员,区级骨干教师重点培养对象.从事高中语文教学及高考研究12年,担任八届高中毕业班教学工作.曾四次荣获区市级中青年教师优质课大赛一,二等奖,所撰写的《从高考现代文阅读材料中看写作》等10多篇论文分获区市级一,二等奖,著作在《语文周刊》等多家杂志刊登.所教学生大多考入国内各大名牌,重点高校.同时担任多年班主任,年级主任等职务. 规范议论文是指与议论性散文,杂文,随笔,评论等文体相对而言的一种议论文体,是指以论点,论据,论证构成清晰的论证结构的议论文.主要特点,一是论说三要素完备,突出;二是语言合乎议论语体,准确,概括,逻辑性强.三是论证结构严密,合乎规范模式;其中论证结构规范是写好这一类型议论文的关键. 一,论说三要素完备,突出 典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素:论点,论据和论证. 议论文的论点应该鲜明,准确,概括.论点最好在文章的开头,用具体的一句话,用判断句式,将中心论点摆出来.论据,用来证明论点的材料,选用论据要注意典型性,新颖性,表述要精练,简要.议论文要以理服人,就必须分析说理,把问题展开,论透,也就是要充分论证.论证要合乎逻辑,严密有力.为此就要运用恰当的论证方法. 例文1: 让纪念闪耀理性光芒 (05年广东卷) 纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导. 真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来…… 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家.然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮.60年前的那幕惨剧:生灵涂炭,妻离子散,血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由.德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎.德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬! 可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉. 但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼.日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书.往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹中国威胁论,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社拜鬼……日本这种偏离理性范畴的纪念活动,自然得到各国人民的一致谴责.有句话说得好:跪着的德国人比站着的日本人更高大! 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利,中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为.于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动.但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动.群众爱国的赤子之心可以理解,但纪念并不是感情的挥霍,非理性举动无益于解决问题.我国领导人多次表达出严正立场,但同时并不关闭中日会晤的大门,前事不忘,后事之师;以史为鉴,面向未来无疑就是对过去痛苦最理性,也是最深刻的祭奠. 人不能忘本,忘记过去意味着背叛.而高贵的心灵在铭记苦难,咀嚼苦难过后,方能理智地纪念苦难.当纪念的洪波涌动时,勿忘用理性的闸门控制情感. 【简评】本文是2005年广东一篇满分作文.作者用议论的写法开门见山提出中心论点纪念需要行动来升华,更需要理性的引导,立意较高,观点正确,能针对现实,颇有时代气息.论据鲜活,材料典型,有较强的说服力.文章既摆事实,又讲道理,分析中肯,论证有力,总分结构,条理清晰.是议论文只的三要素突出,完备的典范的议论文. 二,议论文的语言:准确,鲜明,概括,逻辑强 文体不同,也就决定了语言的不同.议论文的语言必须准确,鲜明,概括,生动和符合逻辑.1.准确.议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的,需要具有一定的概括性和严密的逻辑性,在选用词语时,要求达到准确的程度.2.鲜明.一是论点的表述要鲜明,二爱憎分明,鲜明的感情色彩贯穿在行文当中.3.概括.语言的概括性越强,它所说明的道理的普遍意义也就越大.4.严密的逻辑性.判断准确,推理严密,逻辑性强,这是议论文语言的本质特点. 三,论证结构:要严密,逻辑性强,合乎规范模式 议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排.典范议论文应该结构严密,逻辑性强,结构完整,合乎规范模式.考生写议论文最严重,最普遍的问题,是缺乏论证结构意识,往往是疏漏松垮,缺乏论证力度的.高考中的议论文中档卷,大都属于观点+例子材料+联系现实类型. 议论文的基本结构通常由引论,本论,结论