高校校园文化育的人功能.docVIP

高校校园文化的育人功能 （辅导员培训班专题报告提纲） 史华楠 （2006年8月25日下午3：00） 这次党校、党委学工部利用暑期专门组织辅导员培训班，是一件很有眼光、意义深远的事。培训班对讲座内容进行精心策划，其中安排了校园文化建设问题，充分说明了校部领导的真知灼见。2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）指出：大力建设校园文化是努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。同年，教育部、团中央专门印发了《关于加强和改进高校校园文化建设的意见》（教社政2004】16号高等学校校园文化建设的总体要求主要任务包括师生员工的价值观、集体舆论、文化传统、学术风范、精神信念及校风、学风、教风、校训等。反映学校个性和风貌，是校园价值体系的精华。是学校整体面貌、水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的体现，是全体师生员工共同的价值追求，是引导学校走向，塑造学校品格的立校之本。行为文化是师生员工在学校教育、科研、学习、生活及娱乐活动中所表现出的精神状态、行为操守和文化品位，包括校园内人们的日常言行以及娱乐性、学术性、科技性的实践活动。它是学校作风、精神状态和人际关系的动态体现，也是学校精神、价值观和办学理念的动态反应。科研设备、及校园网络平台是校园文化的“硬环境”也就是人们常说的学校的“第一印象”。既包含各种规章制度、组织机构和非正式群体，也包括固定和物化了的校徽、校标、校歌等，是学校基本特点和基本精神的历史沉积和总结校园文化是一个极其复杂的复合体。分之一时间是在校园中度过的，校园文化直接影响着他们的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。具有潜移默化的天然功能 1、导向功能。一是价值导向。高校倡导的价值观对每个学生的价值取向有导向作用，通过这种价值观念的传播和灌输，使广大学生能够认同并以此来衡量和评价周围的事务及规范自己的行为。二是目标导向。教学目标的确立使教师有了教学的方向，学习目标的确立又使学生有了努力的目标，总之，正确的办学目标能把教和学两个环节引向正确的轨道。三是风气导向。学校有什么样的风气，对学生的影响颇大。????????2、凝聚功能。校园文化是高校教育功能中的一种无形的文化力量，渗透在校园生活的各个角落，广大师生在不知不觉中接受了这种渗透，并随之调整着自己的行为，改变着自己的思想意识和价值观念。它能够产生一种向心力，把高校教职员工以及广大学生凝聚在一起形成一个团结向上的集体。它会增强每一个师生对学校的归属感和依赖性，以微妙的方式沟通着他们的思想，形成强大的凝聚力，使高校的整体效应得以发挥。????????3、约束功能。校园文化的制度文化部分会产生约束力，具有约束功能。一般来说，制度文化的约束功能是一种硬的约束，具有可以衡量的评价尺度。同时，校园文化还可以产生软的约束，当校园文化在学校形成以后，就会产生一种无形的控制力量，它能把师生的个人行为纳入学校的价值观念和道德规范之中。从一定意义上说，软约束比硬约束更具有生命力，效果更显著。???????4、辐射功能。校园文化不仅在学校内部产生影响，而且对社会也会形成一种积极的辐射。一般说来，辐射功能的实现有两个途径：一是学生的社会实践。作为校园文化内容的社会实践起着双向交流的作用，一方面学生从社会吸取积极的营养，充实了校园文化内容；另一方面校园文化又会通过学生在实践中的传播和交流作用于社会文化。二是通过大学毕业生实现校园文化对社会文化广泛而深刻的辐射。思政功能。新形势下，高校思想政治工作遇到许多新情况和新问题，大学生的角色迷惘、心理冲突、行为失范比以往更加突出。校园文化拓宽了思想政治思路，开阔了视野对高校思想政治工作具有方法论意义。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。重视校园人文环境建设。确定校训、校歌、校徽、校标，提倡大学生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、使用校标激励热爱学校、写校史、校史，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学校办学历程，激励继承和弘扬学校优良传统精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼、颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，学校领导为每一位毕业生颁发毕业证书和学位证书，激励大学生勤奋向上、求实创新发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生立志成才，报效祖国建设好教学场所、图书馆，完善设施，优化环境加强校报、校刊、校内广播电视、宣传橱窗等的建设，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用规划、建设大学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，建大学生活动中心，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件加强校园规划和建设，使校园的山、水