高效课堂学生师教评价制度.docVIP

效课堂学生教师评价制度 高效课堂评价是引领高效课堂的法宝，要使课堂上学生能够长期保持“敢于质疑，勇于展示，善于交流”的积极状态，促进教师的专业成长，就必须要做好学生和教师的评价工作。为确保我校“实现自主学习，构建高效课堂”学习评价的有效实施，切实加强高效课堂的管理，明确职责，宝桥中学特制订如下学生和教师评价制度： 一、高效课堂学生评价标准 （一）学生个人评分标准 内容 评价标准 备注 “三单” A级 “三单”书写工整，答题规范，有详细的总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给7—10分。 最高分为10分，老师在第二次批改”三单”时评定，由小组长登记分数。 B级 “三单”书写较工整，答题较规范，有总结反思，正确率、完成率在80%—90%，给4—6分。 C级 “三单”书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—3分。 课堂 展示 规定 展示 是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分 评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。 板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得4—5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。 对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得2—3分。 自由 展示 能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分 能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加2—4分。 学习成绩的评价 等级 评价 以每次考试成绩换算为满分10分计算。 最高分为10分，由老师评定。 （二）学习小组评分标准 评价内容 评价标准 备注 小组评价 标准 奖 1、小组完成学校某项工作，集体加6分，获得表扬再加3分。 2、完成班级、年级额外任务，每项加3分，获得表扬加6分。 3、小组本职任务完成并受到表扬加3分。 4、课堂中组员受到两次表扬，小组加1分； 5、课堂中小组集体受到表扬加3分，两次表扬加6分。 6、小组成员学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加1分，学校表扬加3分，考试成绩每进步1名，加1分。 7、小组集体学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加3分，学校表扬加6分，小组考试排名每进步1个名次加3分。 小组每周汇总一次，所有加罚分的和取平均数加到组员的个人考核；按总分计，每月评选1个“明星学习小组”，并给予通报表扬。 惩 小组本职任务未完成罚3分，受到批评罚6分；小组成员一周内一次违反班规、校纪小组如实汇报，小组不扣分，一周内同一组员两次违反，每人次小组集体罚3分，个人按班规罚分。 课堂中组员受到老师两次批评，小组罚1分。 ““三单””未按照要求完成个人扣1分。 小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣4—8分。 （三）成绩汇总和奖励 第一、学生个人成绩和小组成绩由值日班长当天放学前汇总交班长，并将个人成绩前十名和小组成绩前两名在班级公布，予以表扬。 第二、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前十名的同学和小组成绩前两名的学习小组在班级公布，予以表扬。 第三、班级每月将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前十名的学生和小组成绩前两名的学习小组上报年级组，由年级组评出优秀学生和优秀学习小组，在全年级进行表彰。 （四）其他规定 第一、对在某一学科上，”三单”完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班主任审核，报年级组批准，授予“某某学科学习标兵”，给予表彰。此项表彰每月一次，每班每学科1—2名学生。 第二、每月的优秀学习小组组长，被评为“优秀小组长”，给予表彰。 第三、所有受到月表彰的学生，都要颁发证书，并存入《学生成长记录袋》。 第四、每周评选“小组之星”，如板书书写漂亮的，发言精彩的，组长管理能力强的等均可入选“小组之星”，并在小黑板上张贴本人照片，以资鼓励。 二、高效课堂教师教学评价制度 （一）”三单”检查评价标准 检查项目 评价标准 分值 学习目标设计 学习目标设计目的清楚，符合新课标、学科特点和学生实际，且准确恰当。学习目标围绕三维，清晰易懂；”三单”编写内容详实，环节齐全，体现预设、方法引导，做到以生为本。 2分 “三单”规范 与创新 “三单”内容齐全（包括课题、学习目的、学习重点与难点、课时安排、教学法指导设计、当堂测评、教学反思、主备时间等），书写格式规范，体现”三单”问题设计的层递式。 3分 预见性问题 根据学情，能全面预设学生未曾考虑或难以解决的问题。 1分 教学方法与 学法指导 教学指导设计学法指导选择得当，能有效促进学生学习。 1分 当堂测评 适当，分层次，精选。 2