区域经济学案例教学中应注意的几个问题.pdfVIP

内蒙古财经学院学报( 综合版) 2010年第8卷第3 期 区 域 经 济 学 案 例 教 学 中 应 注 意 的 几 个 问 题 姚春玲 ( 内蒙古财经学院经济学院，内蒙古呼和浩特的l oos l ) [ 摘要] 文章通过作者亲身的教学实践提出了理论教学与案例教学的关系、案例选择的现实性、典型性、综合性和动态 性 以及教师的角色转换等等在实施案例教学中应注意的问题。希望对案例教学在 区域经济学教学中的应用有所裨益。 [ 关键词] 区域经济学；案例教学；理论教学 [ 中图分类号】G420 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1672—5344 {20 10) 03—0056—04 区域经济学是研究区域经济活动的自组织和区 时还会用到理论分析和逻辑论证，难免会让学生感 际经济联系以及与此相关 的区域决策的科学。区域 到抽象枯燥而且难以理解掌握。比如，在区域经济 经济学属于应用经济学的范畴，因此不 同于其他课 学中较有代表性的增长极理论和中心地理论，就是 程，该课程具有很强的应用性和综合性 。其应用性 用到抽象模型构建模型。另外，区域经济学中的许 主要表现在两个方面：一是表现在参与政策的讨论 多理论与我 国的历史背景和现实国情有很大 的差 与制定，并且在学科发展过程中政策参与的领域不 异。因此，必须把区域经济学的理论教学与实践教 断拓展；二是表现在不断拓展的国际化视野，即从全 学紧密结合起来。为此，有必要寻求一种中介载体 球化的角度审视中国的区域发展以及各种区域经济 将其中的基本理论以一种形象生动的形式展示给学 问题，从全球竞争的角度提出区域经济 的发展道路 生，而案例教学在这方面有独特的作用 。因为区域 和政策。就其综合性而言 ，区域经济学要研究在各 经济学案例教学往往是以现实的区域发展问题作为 种经济现象交互作用下特定区域的区域经济作为一 研究对象，其 中国不乏一些社会热点问题 ，足 以引起 个相对独立整体的一般发展规律。鉴于该课程所具 学生浓厚的学习兴趣 ，促使他们主动思考、积极参与 有的上述特殊性，在区域经济学教学中采用案例教 讨论，变被动学习为主动 学习。这样也可以达到我 学就显得尤为重要。现在很多高等院校 的区域经济 国教育体制改革由应试教育向素质教育转变的 目 学教学中都在不同程度的应用案例教学，但是对于 的。同时，采用案例教学的过程也是对教师 自身的 区域经济学来说，案例教学并不成熟，还有很多需要 教学、科研水平提高的过程。 完善的地方。 二、区域经济学案例教学中应注意的问题 一、区域经济学案例教学的必要性 具体来讲，区域经济学案例教学中应注意以下 区域经济学作为一门应用经济学，其主要研究 几个问题： 的内容是区域经济发展的运行规律与基本问题。它 ( 一) 理论教学与案例教学的关系问题 的每一个理论都是在一定 的假设前提下形成的，同 任何一个学科都有与其相 关的理论作为支撑， 【收稿 日期] 20 10—04-0 1 【作者简介】姚春玲( 1979一) ，女( 蒙古族) ，内蒙古呼伦贝尔市人 ，内蒙古财经学 院经济学院讲师 ，硕士 ，从事资源环境与 区域经济发展研究． 56 区域经济学也不例外。区域经济学中有很多的基本 ( 三) 案例选择的现实性、典型性、综合性和动 理论，而区域经济学正是应用这些基本理论来指导