基于实验教学资源共享模式下的学生实践创新能力提升研究.docVIP

基于实验教学资源共享模式下的学生实践创新能力提升研究 　　摘 要 培养学生的实践创新能力是高等教育的一个重大课题。在实验教学资源共享模式下，教师指导学生入驻实验室，利用实验室的有效空间资源和设备资源开展科研实践，既可以兼顾实验室的日常管理，又可以提高学生的科研实践创新能力。 　　关键词 资源共享 实验室管理 实践能力 创新能力 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.051 　　Abstract Cultivating students practical innovation ability is a major task of higher education. In experimental teaching resources sharing mode， teachers guide students settled in laboratory， using laboratory resources efficient space and equipment resources to carry out scientific research and practice， which can both laboratory daily management， and can improve the students scientific research ability of practice and innovation. 　　Key words resource sharing； laboratory management； practice ability； innovation ability 　　1 实验教学资源共享的优势 　　培养学生的创新创业精神，提高学生的创新能力和实践能力，是高等教育的永恒主题。理论和实践的辩证关系告诉我们，理论可以指导实践，实践可以验证理论，在两者互相促进的过程中社会的发展日新月异。这就要求我们高等学校不但要培养具有高层次理论水平的科技人才，也要注重实践能力的提升，为社会不断输送新鲜血液进入循环。 　　提高学生的实践创新能力和教师的科研水平是众多高校一直在求索的问题。 　　实验设备是高等学校的重要战略性科技资源之一。一直以来，科研设备紧缺和实验设备利用率低的现象并存是困扰高等学校的两大问题，其主要表现在两个方面：第一方面：（1）设备未共享，造成资源的极大浪费；（2）教师科研手段单一，专业仪器少，直接影响了他们的科研水平；第二方面：（1）高校的实验设备远远不能满足高校人才培养和提升学生实践创新能力的要求；（2）实验设备利用率低，远远没有发挥其科研效益和经济效益。① 　　实验教学资源的整合与共享可以缓解学校实践、科研资源不足的问题。充分利用实验室的教学资源，提高实验教学资源的共享程度，能够有效解决空间资源和硬件设备资源效益低下的问题，有利于开创一种全新的创新共赢机制；②对培养创新应用人才，提高教师的科研实力、培养学生的创新精神、提升学生的实践创新能力和综合竞争力，具有重要的作用，对学科建设、专业结构调整能够起到推波助澜的作用，③对全面提升大学的教学质量和办学效益、培养适合社会发展需要的高水平综合素质人才、推进我国高等教育事业的快速发展有重大意义。 　　2 实验教学资源共享的可行性调研 　　本次调查对象为电气工程及其自动化专业大三的全日制本科生，搜集到的调查表结果共74份。调查的内容大致分为两部分，第一部分调查统计结果如下： 　　在74份调查问卷中，就业找工作的人占64.9%，创业的人占2.7%，出国的人占2.7%，考研的人29.7%；57%的人认为所在专业的教学计划不能否满足个人锻炼实践能力的需要，其中有20.3%的人认为所在专业的教学计划严重不能满足个人锻炼实践能力的需要，74.3%的人认为实验课内容设置难度低或内容单调，62.2%的人认为实验课时太少，远远不能满足学生的学习欲望，实验设备的数量也比较紧张。 　　在这样的现状下，我们征集学生意愿，如果实验室对学生开放，看学生是否愿意到实验室进行实践活动，调查结果表明50%的学生愿意去实验室，31%的人愿意和创新实践团队一起到实验室进行实践活动。32.4%的学生认为实践动手能力对自己将来的帮助作用一般，63.5%的学生认为实践动手能力对自己的发展方向非常重要。 　　如果实验室对学生开放，那么管理问题就必须提上日程。学生意见调查表的第二部分是对学生管理意愿的调查。调查结果表明：98%的学生愿意在课余时间无偿到实验室值班，并兼顾辅导答疑低年级学生和维护实验室设备和卫生的工作；如果有专业教师愿意开设第二课堂，指导学生参加科技竞赛，81.1%